那片绿绿的爬山虎教学设计8篇(21)

句2：落日的余晖染红窗棂院里那一墙的爬山虎绿得沉郁如同一片浓浓的湖水映在客厅的玻璃窗上不停地摇曳着显得虎虎有生气。
2请自由朗读这两段话：你发现它们分别是写什么时候的爬山虎吗？
(要点归纳：“我”在叶老先生家的院子里见到了爬山虎课文有两处对爬山虎的具体描述。第一处是下午刚进院时见到阳光照耀下的爬山虎——点击鼠标突出“夏日”联系上句点明“下午”；第二处是黄昏时落日余晖映照下的爬山虎——点击鼠标突出“落日”联系上句点明“黄昏” 。
4、品读句子：同学们让我们细细地来品味这两句话你感受爬山虎什么特点了吗？哪些词句让你有了这样的感觉呢？圈出重点词句然后读一读把你的感受送进朗读中。
1指名分别读这两段话抓住描述爬山虎的重点词语引导品读。
——第一处：“绿葱葱”“温柔的小精灵”“跳跃”“闪烁”“迷离的光点”等；
——第二处：“沉郁”“浓浓的湖水”“摇曳”“虎虎有生气”等；
点击鼠标突出重点词
2谈谈读后感觉。
要点归纳：从这两段描述中我们感受到一种美、生机与活力……而且第二处描述到的爬山虎比第一处显得更加深沉、更加有力。
3练习有感情地读好这两段话。
指名赛读——小组读——男女生读——齐读。
5、启迪感悟：作者向我们描述了一种美的景色展现了一幅美的画面同学们你认为作者在这儿仅仅向我们描述爬山虎那绿绿的美吗？师指课题
——学生明确：课文主要写的是叶老先生。
师点拨：爬山虎的美与叶老先生的为人有什么联系吗？
——小组交流
——小结明确：写爬山虎其实就是在写叶老先生借物喻人、借景抒情。
6、人物与景物比较赏读感悟：出示课件：爬山虎与叶老的结合画面
同学们让我们再走进文本去深刻体会绿绿的爬山虎与叶老先生的相似之处去感受作者看到爬山虎时的所思所感—— 随机出示两组句子比较阅读中感悟。
1出示第一组句子比较赏读：
Δ我虽然未见叶老先生的面却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖如春风拂面。
Δ刚进里院一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘夏日的燥热仿佛一下子减少了许多阳光都变成绿色的像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。
要点归纳：“我”在叶老家看到爬山虎立即想起叶老写的《爬山虎的脚》虽还未看到叶老却让人感到可亲可爱同时也表达出“我”快要见到受人尊敬的大作家时那份激动、紧张的情绪。