大瀑布的葬礼教学设计8篇

大瀑布的葬礼教学设计大瀑布的葬礼教学设计一：
一、教学目标
1、紧扣“雄伟壮观”、“奄奄一息”引导学生读出情品出味透过进行昔日瀑布壮观景象与现今瀑布枯竭景象的反复朗读比较唤起学生保护生态平衡的职责心。
2、理解大瀑布杯具构成的原因。
二、教学过程
1、揭示课题自由质疑。[由www.smesun.com整理]
▲板书课题“葬礼” 。
能谈谈你对“葬礼”一词的理解吗？
是的葬礼就是为去世的人举行的殡葬仪式它寄托亲人的哀思表达对逝者的怀念。
这天我们要学习的课文是――大瀑布的葬礼
补充课题学生齐读
▲读了课题你心中有什么疑问？
同学们我们心中藏了这么多的疑问难怪这场葬礼又被称为“特殊的葬礼” 。
自由大声地读读课文你能从文中找到答案吗？
二、初读课文整体感知。
自由大声地读读课文。
快速抢答检查自学状况了解文章主要资料。
▲这条大瀑布叫什么名字
“塞特凯达斯大瀑布” 出示字幕
出示句子
在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处有一条巴拉那河河上有一条世界著名的大瀑布――塞特凯达斯大瀑布。
指名读。你了解了哪些信息？
这句话告诉了我们塞特凯达斯大瀑布的地位、地理位置。
▲人们为大瀑布举行了几次葬礼？
第二次葬礼由谁主持？菲格雷特
你从文中哪些句子明白的？
这两个自然段首尾呼应点出了文章的主要资料。
三、细读课文感受瀑布的变化。
1、感受昔日“雄伟壮观”
▲同学们如此隆重、特殊的葬礼却为一条瀑布而举行这到底是一条怎样的的瀑布呢？
请同学们自由、轻声读读课文的4、5自然段让我们细细欣赏。
多美的瀑布呀！你脑海里涌现了哪些词儿或句子能用来形容一下它吗？
课文中作者用一词儿把我们所说的都高度概括进去了那就是：雄伟壮观板书
▲再次美美地读读这两个自然段读读划划哪些语句让你感受到瀑布的雄伟壮观。
●“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里” 。
你仿佛看到了什么？听到了什么？声音震耳欲聋犹如百万雄狮在怒吼又如千军万马在奔腾
●水声震耳欲聋清晰可闻
流量大“每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下” 。
补充资料确切地说是13300立方米相当于长、宽、高都是三间教室这么长的水量滴答一声直泻下来。
30公里相当于湖州到南浔的路程
也就是说南浔那儿发出的一声巨响在我们这儿还能清晰可闻。
● 播放录相
此时此刻你最想说什么？
引读第5自然段难怪长期以来塞特凯达斯大瀑布……游客们常常为此陶醉不已流连忘返。