大瀑布的葬礼教学设计8篇( 三 )

设计理念：
这是一篇关于环保的课文教育好处很大要想直接教育孩子保护环境爱护家园学生很难做到。因此在本堂课中我采用了多种教学方法如小导游小采访人员配乐朗读演讲等使学生兴趣盎然在潜移默化中唤醒环保意识．
教学目的：
1、有感情的朗读课文了解课文资料。
2、体会作者所要表达的思想感情增强保护生态环境的意识。
3、培养学生的表演潜力读写潜力。
教师准备：
塞特凯达斯瀑布的图片。
学生准备：
1、预习课文了解生字新词。
2、要求学生根据自己的预习理解写写巴西总统菲格雷特的演讲稿。
教学重点：了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及此刻的样貌；瀑布是怎样消失的。
教学难点：唤醒学生的环保意识。
拓展读写点：模仿巴西总统菲格雷特的语气作演讲。
一、图片导入
师：很高兴能为大家上课初次见面我给大家带来了两组图片请你们必须要认真观看。学生欣赏
师：老师的礼物大家喜欢吗？
生议论纷纷发表自己的见解。
师：听多会说的小孩子啊是啊对于美的东西我们人人爱之可对于丑陋的东西尤其是人为破坏的东西我们谁都不喜欢。其实像这样的破坏行为在我们的生活中还有很多很多也因此引起了人们的重视。
【设计意图：让学生在两组鲜明比较的图片中对人们的破坏行为产生痛恨情绪进而唤醒他们的环保意识。】
二、出示文字：１９８６年９月……
师：看到这段文字你最想问什么？
生提问。
【设计意图：此环节的出示一方面用敲击键盘的声音来吸引学生的注意力另一方面让学生对着文字学会提问题。】
师：真是会提问的孩子但是在解决你的问题之前老师还想请你们帮我解释一下“葬礼”的意思。谁愿意？
生回答
师：哦我明白了谢谢你的回答。原先“葬礼”就是对人的一种哀悼行为。可这天它却用在了大瀑布的身上大家必须很好奇吧？就让我们一齐走进它。
二、揭题大瀑布的葬礼
三、新授
1质疑题目：看到题目你们有什么想问的吗？
生：这条大瀑布在哪里？
生：谁替大瀑布举行葬礼？……
2、师；哇！居然提了这么多有价值的问题你们有没有信心去解决它呀？
生回答：有！
师：那我们就赶紧带着这些问题快速地自由地把这篇课文读一遍吧？
学生自由读课文。
3、检查学生自读效果：读完了课文你找到了答案吗？赶紧和大家分享分享吧！第一个问题填空题谁愿意说说看？
生抢答。
【设计意图：以填空题的形式来概括课文的资料即降低了学生的难度明白抓关键词语来提炼课文资料又解决了学生之前对课题提出的问题。】