大瀑布的葬礼教学设计8篇( 二 )

让我们再次陶醉在大瀑布的迷人风光中齐读第4自然段
▲扣“以前”明白“雄伟壮观”已经成为过去。
然而你们发现了吗？在这完美的文字中却有一词儿如此刺眼让我们情绪沉重你找到了吗？板书：以前
是的一个“以前”让你让我们明白什么？
2．感受今日“奄奄一息” 。
认真听老师读课文的第8自然段你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。
交流：
●它在群山之中无奈地垂下了头像生命垂危的老人一般形容枯槁奄奄一息。
你仿佛看到了什么？随机板书：奄奄一息
奄奄一息是什么意思已经走到生命的尽头快要死了那里指大瀑布逐渐枯竭即将消失了。
如果说如今的大瀑布是一个生命垂危的老人那么以前的大瀑布就是一个浑身上下散发着青春活力。
引读：能想象吗？塞特凯达斯大瀑布以前是世界流量最大的瀑布汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下滔滔不绝一泻千里。如今呢？这一切都不存在了都消失了。留在我们眼前的是：它在群山之中无奈地垂下了头像生命垂危的老人一般形容枯槁奄奄一息。
带着你的情绪再来读读这句子读出瀑布的悲哀无奈绝望。
●许多慕名而来的游人见此情景无不惆怅满怀失望而去。
游人看到即将枯竭的瀑布他们会想什么？说什么？
失望难过质疑……
引读：能想象吗？仅难几年前世界各地的观光者纷至沓来在这从天而降的巨大水帘面前置身于细细的水雾中感受着世外桃源的清新空气游客们常常为此陶醉不已流连忘返。而如今一切都变了。许多慕名而来的游人无不惆怅满怀失望而去。
四、追溯瀑布枯竭的原因。
短短的几年之间为什么会有这样的变化？
快速找到那段让你痛心的文字读一读你明白了什么？
1、拦河大坝截住了超多的沙水
2、工厂用水毫无节制
3、森林被乱砍滥伐
是的正是这三大人为的破坏导致了大瀑布的枯竭；正是这三大人为的破坏扼杀了瀑布的雄奇。
读着这样的一段文字我们的心是沉痛的难过的悲哀的
让我们带着这份复杂的情绪读这个自然段。
五、拓展升华感悟情感。
假如瀑布会说话它会对人们说什么？拿起笔静静地写写出瀑布的心声。随机点评。
瀑布短短几年的巨变引起了众多环境保护者的关注在巴西总统的主持下许多环保人士纷纷前来参加大瀑布的葬礼。
这是一场特殊的葬礼这更是一场意蕴深刻的葬礼让我们再次读读这个引人深思的课题。
板书设计：
大瀑布的葬礼
以前-此刻
雄伟壮观-奄奄一息
大瀑布的葬礼教学设计二：
教材简析：
《大瀑布的葬礼》是新课标人教版小学语文第十一册第四单元的一篇略读课文。这一单元是以“珍惜资源保护环境”为主题的。本文采用倒叙的手法先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；之后写了大瀑布发生变化前后的不同景象大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡爱护我们赖以生存的地球。本文还采用比较的手法把昔日和今日的大瀑布情形进行强烈比较震撼着每个读者的心。