草虫的村落教学实录3则( 五 ) 「问人人知识网」

师：真好。你会和他一样快乐的。好的孩子们看来你们真的走进去了那就让我们紧紧地跟着这只黑甲虫自由地有滋有味地把这个自然段读一读。自己读自己的。
生：自由读第3自然段
师：好。有的同学读着的时候情不自禁地笑了起来。看你的表情我就明白你读进去了。请你给大家读一读好吗？
生：一女生读第3自然段
师：多俏皮的声音多灵动的语言啊！学生自发鼓掌
师：孩子们她的这段话读得十分精彩！尤其在处理这段中的“傲然”和“左冲右撞”的时候真的让我比较清晰地感受到了游侠的形象。下面我请大家一齐来读。我想这个游侠的形象必须会更加清晰。来“我想”齐──
师生一齐读：我想它必须是游侠吧!你看它虽然迷了路仍傲然地前进着。
师：停。“傲然”什么意思？我不明白大家课前查过没有不说。我们用“读”把它表现出来。请你一边看书一边用眼角扫着老师的手势。“我想”预备──读。
师生一齐读：你看它虽然迷了路仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞最后走出一条路。
师：停。“左冲右撞”什么意思？你看老师那里有两种手势老师比划两种“左冲右撞”的手势哪一种适宜？
生：第二种。
师：而且在“左冲右撞”的前面还有一个词──
生：不断地。
师：对了。来看着老师的手势一齐读──
师生一齐读：它不断地左冲右撞最后走出一条路。
师：同学们大家想一想这只游侠在高过他身体数十倍的茂盛的丛林中“左冲右撞”可能会发生什么状况呢？你在树丛中走过路吗？带着这种经验想一想。
生：他在茂密的丛林左冲右撞一路上必须遇到了不少的同伴他自己的朋友。
师：会有的。他还会遇到什么状况？
生：他可能会遇到坎坷的石头。师：有。还会遇到一些身高和体重比他大很多倍的虫子也来妨碍他前进。
师：真的有可能。
生：还可能有小溪阻拦了他的去路。
师：有可能他要跋山涉水。看来这只游侠要在丛林中走出一条路还真就不容易！文中还就有一个词告诉我们他是不容易的哪个词？
生：最后。
师：好同学们我们把体会出的这么多感觉一齐放到这段话中再来有滋有味地读读这段话。“我想”齐──
师生一齐读：我想它必须是游侠吧！你看它虽然迷了路仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞最后走出一条路。
师：谁一个人来读？
生：一学生个别朗读
师：真好听！同学们她的朗读使你感觉到这只游侠怎样样？
生：我觉得这只游侠很勇敢。
生：我觉得这只游侠有坚韧不拔的气势。