美丽的小兴安岭教学设计15篇(25)

◆教师引导：读了这段话有什么样的感受？
学生回答教师板书：葱葱茏茏密密层层封
◆学生朗读体验感悟“封”字用得真好。
◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽用朗读表达自我的感受。
c．朗读交流多媒体出示：秋天白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。
◆学生读课文想像秋天的画面。
◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
◆学生再次朗读加深感悟。
d．多媒体出示：冬天雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。
◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自我的喜欢之情读出来吗？
◆指名读大家评价。
◆指导学生体会作者用词的准确生动突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”
◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色学生在情境中进行朗读深入体验。
②教师引导学生小结。
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景此时此刻作为一名游客必须会有这样的感受：齐读小兴安岭一年四季景色诱人是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库。
三、拓展活动
①背诵自我喜欢的段落。
②当一次小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。
③选取家乡的一处景色仔细观察再写一写。
板书设计
13美丽的小兴安岭
绿色的海洋
春抽出新枝长出嫩叶
夏葱葱茏茏密密层层
秋落叶飞舞果实累累
冬树上积雪动物过冬
课后反思：
本课为赵春燕授课以美丽的图片吸引学生调动学生阅读兴趣透过美读表现小兴安岭的美丽听课过程是一种美的享受。
美丽的小兴安岭教学设计 14：
教学目标：
1 。初步学会本课15个生字认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2 。理解课文体会小兴安岭春天的美丽景色激发学生热爱祖国、热爱大自然的完美感情。
3 。有感情地朗读课文。
教学课时：第一课时
教学过程：
一课前学习方法引题。
1 。齐读课题。
2 。根据单元导读引出本课学习方法附板书：多读多想
3 。生根据收集的资料补充简介小兴安岭。
二按预习方法自行初读课文师检查预习状况：
1 。请生教读圈出的生字并随机正音。生提醒教读。
2 。请生领读勾画的新词及喜爱的词语注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解再提出来共同解决。
3 。出示小黑板齐读并自我发现词语排列规律板：春夏秋冬揭示课文主要资料及写作顺序。贴学生的四季画。
春抽出嫩绿涨满淙淙地流着
夏葱葱茏茏浓雾照射