美丽的小兴安岭教学设计15篇(24)

②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文背诵自我喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色体会用词造句的准确学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色体会用词造句的准确
课前准备
①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
②制作小兴安岭四季风光的课件。
第一课时
教学目标
①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
②有感情地朗读课文。
教学重点
认读生字词语有感情朗读课文。
教学难点
认读生字词语有感情朗读课文。
教学过程
一、情境导入
1、播放小兴安岭四季风光的课件。
2、让学生说画面从而导入课题：美丽的小兴安岭。
3、读了课题你最想明白什么？
二、初读课文
①初步感知。
a．学生带着刚才提出的问题自由读课文。
b．读准字音读通句子。
②检查交流。
a．出示带生字的词语指名读群众读。
b．重点指导难读的字。
c．指名学生读课文大家评价。
三、再读感悟
①用自我喜欢的方式读课文把个性喜欢的语句画下来并想一想为什么喜欢它。
②学生读画教师观察学情。
四、写字写词
①出示要求会写的14个字让学生认读再组词。
②指导书写。
第二课时
教学目标
①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产激发热爱祖国大好河山的思想感情。
②有感情地朗读课文背诵自我喜欢的段落。
③体会作者准确生动的语言学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色体会用词造句的准确学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色体会用词造句的准确
教学过程
一、检查字词
认读词语卡片。
二、感悟品味
①学生交流自我最喜欢的语句并引导诵读品味。
a．根据学生朗读多媒体出示：春天树木抽出新的枝条……欣赏自我映在水中的影子。
◆学生说喜欢的原因教师板书：抽出
◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。
◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。
◆边读边想春天的画面读出自我喜爱的感情。
b．喜欢的语句。多媒体出示：夏天树木长得葱葱茏茏密密层层……真像个美丽的大花坛。