美丽的小兴安岭教学设计15篇(20)

②“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水有的侧着脑袋欣赏自我映在水里面的影子。”
在讨论过程中教师应引导学生注意抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。这本是描述人的神态的词语作者用来描述小鹿说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情。同时这些句子的描述也使我们看到了春天给小兴安岭带来了温暖的春意。
③“夏天树木长得葱葱茏茏密密层层的枝叶把森林封得严严实实挡住了人们的视线遮住了蓝蓝的天空。”
在这句话中“葱葱茏茏”是讲树木长得十分茂盛：“密密层层”写出了夏天枝繁叶茂的特点。尤其是一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日又密又严的景象也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。这时教师可采用换近义词比较的方法领悟作者用词造句的准确。为什么要用“封”字用“盖”字行不行？经过讨论要让学生弄清“盖”字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多枝叶不仅仅是将上方的天空遮盖住而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实因此这个“封”字用得恰到好处再次照应前文的树多得就“像绿色的海洋” 。
④讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？
“早晨雾从山谷里升起来整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
“早晨雾从山谷里升起来整个森林罩在乳白色的浓雾里。”
在字典中“浸”是泡的意思一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓而且是从地面生成自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体用“浸”来形容雾中的森林十分确切。
⑤从白桦、栎树的叶子“变黄”、松柏显得更“苍翠”能够看出秋天的森林色彩艳丽。
⑥“秋风吹来落叶在林间飞舞。”“飞舞”是形容树叶随风飘落的样貌。作者看到树叶飘落联想到彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景也表达了一种活泼、欢乐的情绪。
在讲这句时教师可采用近义词替换比较的方式让学生从中感悟作者用词造句的准确。
⑦“这时候森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄又香又脆的榛子鲜嫩的蘑菇和木耳还有人参等名贵药材。”
在这句话中作者用“献出”一词赋予了森林以人格化的描述。告诉人们森林里的野果成熟了那里的特产正在被采集利用。由此可见小兴安岭的美丽和富饶是联系在一齐的既有收获又无私“献出”表现了小兴安岭的奉献美。