美丽的小兴安岭教学设计15篇(19)

3．指导学生有感情地朗读课文激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程：
一、导入新课明确学习目标
同学们上节课我们初读课文学习了生字理解了部分词义。这节课要学习作者抓住景物季节变化特点描述小兴安岭四季景色的方法深入理解课文资料并且学习作者用词的准确与生动。
二、读全文读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？
1．自我出声读全文。
2．班上交流读后感受。
①小兴安岭十分美丽动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……
三、细读课文品词品句。
一默读第一自然段思考：
1．“绿色的海洋”指的是什么？
指的是小兴安岭树的数量、品种极多树的面积之大就像大海一样无边无垠一望无际从“数不清”一词中也能够看出这一点。
2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木几百里连成一片像绿色的海洋这该是一幅多么壮观的景色一望无际一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情朗读这一段。
3．小结读懂重点句的方法：读句找重点词语联系上下文解句义反复朗读体会情感。
二学习课文2—5自然段体会四季美。
1．总体感知
1作者都描述了小兴安岭四季中的哪些景物请用“____”画在书上。
2班上交流。
3出示投影填写表格。
季节
描述的景物
春
树木、积雪、小溪、小鹿
夏
树木、雾、太阳、草地、野花
秋
白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子
冬
雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠
2．自读课文领悟兴安岭树木的特点。
1从刚才填写的表格中不难看出作者对每个季节的树木都有所描述那么小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢？小组讨论。
2班上交流。
春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子。
夏天树木长得葱葱茏茏密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
秋天落叶在林间飞舞。
冬天树上积满了白雪。
3．深入读文品词品句。
1你最喜欢哪个季节的景色？为什么？提示：抓住重点词、句谈体会。
①“树木抽出新的枝条。”“抽出”是什么意思？换成“长出”行不行？透过采用近义词换位的方式使学生懂得“抽出”是“长出”的意思。尽管意思相同但是作者选用了“抽出”一词把枝条快速长出来的样貌写出来了十分生动形象试想随着春天的到来万物复苏曾几何时笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条多么神奇啊！因此作者在那里用“抽出”一词不仅仅写出了枝条生长的现象而且把生长的速度之快也描绘出来了令人觉得贴切而形象而如果用“长出”一词就未免显得直白缺少情趣。