美丽的小兴安岭教学设计15篇(16)

5、感悟品味。
1学生交流自我喜欢的语句并引导诵读品味。
根据学生朗读多媒体出示：春天树木抽出新的枝条-------欣赏映在水中的影子。
学生说喜欢的原因教师板书。
多媒体播放小兴安岭春天的画面边读边想春天的画面读出自我喜爱的感情。
让学生学会读书方法为下一环节做铺垫。
2借助刚才的学法小组讨论并感情读夏、秋、冬的段落。
运用学习春天段落的方法来自学以小组为单位合作学习共同完成学习任务。
3检查小组学习状况
指名有感情的朗读课文
选取自我喜欢的段落感情读
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交流你对这三个季节小兴安岭的体会。学生畅所欲言各抒己见。抒发自我的思想感情。
目的培养学生的语言组织潜力教师从中揣摩学生的心理正面诱导受到思想教育。
三总结全文。
四扩展活动
1、背诵自我喜欢的段落写在摘抄本上。
2、当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。
3、画出珲春四季风景图并口述资料。创造想象勾勒图画。
六、教学反思：
本节课突破了传统的教学模式构建了自主发现问题、提出问题、并解决问题。在教学中把发现问题的权利留给学生。再引导学生合作探究让学生始终处于用心主动的探索学习状态另外以小组合作形式学习不但提高了学生的自学潜力而且培养了学生与人交往的合作精神。
学习得法则事半功倍教学中引导学生及时总结学法让学生在自主探究、合作、学习中有法可循学会读书。利用媒体画面引导学生展开想象培养学生创造想象潜力。
美丽的小兴安岭教学设计 10：
教学要求：
使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的物产是丰富的激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
学习用重点句概括段落大意。
学习本课生字新词用“欣赏”、“等待”造句。
有感情的朗读课文背诵课文第四自然段。
教学重点、难点：
学习用重点句概括第二段段落大意。
课时安排：3课时。
第一课时
教学要求：检查预习状况熟读课文给课文分段。
教学过程：
导语：
同学们我们祖国地大物博景色美丽这天就让我们一齐到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧！
检查预习状况。
音、形、义
音诱、涨、浸、缕、膝、舍
形诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑
义诱人—吸引人。
淙淙—像声词流水的声音。
欣赏—享受完美的事物领略其中的趣味。
涨—水位升高。
郁郁葱葱— 草木苍翠茂盛。
缕—量词用于细的东西
利剑—锋利锐利的剑。