班级管理经验交流10篇(14)

第三宽容的对待学生多做自我批评以情感人。担任班主任工作以来尤其是来到求实以来我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生多做自我批评做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨日未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧想批评昨日值日的同学刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们于是我二话没说拿起抹布就擦拿起扫把就扫。看到我这个举动学生把怨恨的目光集中到值日生身上此后的时间学生们值日工作都做的十分好每到教室巡视学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起班里卫生状况十分乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容少一些批评；多一些微笑少一些严厉给学生多一点自由的空间。学会了宽容在应对学生犯错误时我的心态平和了也少了许多无名火学生和老师之间的关系更融洽了教育起来就更得心应手了。
第四班主任就应学会幽默。
求实的确聚集了无数的精英你们不仅仅教学效果显著而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移但是长时间的耳闻目睹我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦当时东校的黑板很高黑板对于我来说真的不能做到物尽其用我正要发火我发现同学的目光聚集到黑板的上方旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容此时我完全能够用教具把黑板擦捣下来但我顺手在黑板上拍了一下板擦儿落在我的手中并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
第五班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师那么她的学生也必须是快乐的。
透过找快乐我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所期望的方向发展这样我们和学生之间的关系会构成一个良性循环使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子用爱心去打动孩子做一名快乐的班主任。
班级管理经验交流七：
说句实在话此时的我坐在那里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得十分优秀的成绩距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则我愿意借用这个难得的机会再把所做的事情加以体味用来求教方家。众所周知班主任工作千头万绪纷繁芜杂我觉得要做好班主任工作能够从以下几个方面入手：