班级管理经验交流10篇(17)

在平时就应细心地观察他们了解他们的长处和短处利用其“闪光点”使其树立信心。号召全班同学主动与他们交流、主动在生活上、学习上帮忙他们让他们感受到同学对他们的信任、感受到同学给自己带来的快乐认识到自己如果能改正在某些方面的缺点和犯下的错误“我”和那些成绩好的同学一样倍受老师和同学们喜欢的。对3名上操经常迟到打扫卫生时不用心参加学习成绩差有时还顶撞老师的同学除了用学校纪律进行批评教育外在平时更多的是寻找他们的优点文体方面有特长的能够在文艺活动发挥他的作用;考试成绩有进步时及时地进行表扬;帮忙了别人时适时地进行鼓励;帮忙他们树立自尊心、自信心。
3、家校紧密配合
对违纪相当严重的而且在学习上已不再做任何努力的问题学生必要时通知家长由家长带回家反省一段时间。也就是采取由父母到学校签定相关协议后将其领回家做相关的家庭教育工作等其有所醒悟再将其送回学校继续理解学校教育。这一措施一方面学生心理上会有所震动一方面争取家校教育紧密配合能让其父母更主动的参与到对学生的教育当中。这种做法必须要把家长工作做通透过家校相互沟通采取各种方法目的是为了孩子好。
要做好学生的教育工作尤其是“双差生”的转化工作并非一朝一夕的事情也并非容易的事情对于班主任来说首先就要加强师德修养真正做到“学高为师、身正为范”并不断学习各种教育理论、管理理念同时努力提高自身的教学水平真正用教育教学的方式去引导学生提高学生素养才能较好地进行双差生的转化工作。
4.抓常规管理规范学生的行为习惯
坚持做到早到校、晚离校对两操、大扫除等各项学校活动都认真组织严格要求决不马虎让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至使学生以习惯成自然。例如眼保健操时间一到不用老师强调学生都能主动自觉去做赢得任课老师的好评。
5.班干部的培养
班干部是班级和学生联系的桥梁是学生的精英是教师的助手是自我管理体现最明显的一部分。主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育潜力培养和提高学生的“五自”潜力。深入学生生活善于洞察和了解状况。我采取定期召开班干部会议或个别谈话指出教育其不足、授之推荐与方法;同时进行职责分工做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调实行民主管理逐步培养出一批较为得力的班干部使班级管理有了良性的互动。
6.加强与家长沟通联系。
透过家访家长会电话联系等多种方式经常与家长联系并按学校的安排于开学中段检测后召开了家长会绝大多数家长都能依时到会缺席家长之后透过电话也取得了联系有力地促进了对学生的及时教育从而更好的了解学生及时反馈存在的问题等构成一股家校共同管理的合力。事实证明教师与家长多交流与合作比唱“独角戏”的教育效果要好得多。