一把闪闪发光的金钥匙能开启教育成功的大门帮忙学生们茁壮成长 。
我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳 。是啊我们这天的一切工作不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切无非是为孩子未来的发展打下良好的基础使他们具备再发展所务必的基本素质 。因此我们思考教育目标实施教育计划都务必着眼于未来社会需要什么素质的人观念应超越现实应有前瞻性 。这天我们站在世纪之交世界正以前所未有的速度向前发展网络时代已经来到知识经济初见端倪我作为一名普通的教育工作者正在努力正在探索正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔 。
一、还学生以主体地位让学生在自我管理自我教育中获得发展
班级管理和行政管理企业管理有着显著的不同因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理管理恰是为了教育而教育又是为了发展 。因此班主任的主角不能是纯粹的教育者学生也不就应仅仅是受教育者学生应用心参与班级的管理或者说学生才是班级的主人班级管理就应是以学生的自我管理为主在自我管理中进行自我教育进而提高明辨是非的潜力交往潜力组织潜力创造的潜力 。班主任的职责就应是协调、引导而不能是包办一切也不能是幕后操纵就应给学生最大的自主权 。
要真正还学生以主体地位班主任务必有民主思想实行民主治班每届新带的班级在接班伊始我就召开班会和同学们一齐分析我们班的特点长处与短处我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路以及她最后取得的辉煌成绩然后和同学们一齐酝酿、讨论班群众三年发展规划 。我个性要求每一位同学都要参与到这件事中来因为每个人都是班群众的主人都有义务有职责决定群众的未来 。德育的、体育的、智育的在同学们的用心讨论中都订出了明确的目标不光有三年总目标而且有阶段目标也有保障目标实现的具体措施 。我认为讨论制订目标的过程就是学生受教育的过程这种目标对学生将起着长期的激励作用 。而且这一活动也增强了群众的凝聚力 。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜 。”这句话对班群众建设同样运用 。
班干部是班群众的核心是班主任的助手 。更是班群众的服务员 。在班干部的作用上我的作法是民主选举动态组合能者上不能者下 。班干部每周一都要对上周的工作状况进行汇报并布置本周的工作每学期对班干部评议两次对表现欠佳的提醒一次如期未仍不能令全班大多数人满意则被免职这样班干部有危机感也增加了动力他们甚至能够不在乎班主任的评价但却不能不重视广大同学的评价他们尽最大努力为同学们服务好 。把班干部的任免权奖惩权交还给学生我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导就不会出乱子民主的前提是信任 。放手当然需要胆识但不敢放手“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话学生就不能在锻炼中提高潜力得到较好的发展 。这样极大地调动了广大同学的用心性和创造性同学们提出了许多富有创造性的设想包括一些主题鲜明、有时代特色、构成新颖活泼的主题班、团会 。如“来自家乡的报告——我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始——母亲节的思考”、“我思故我在——培养自己的创造力” 。学生仍不囿于老师的训导用心思索大胆设想这是多么可贵的品质 。二十一世纪是知识经济的时

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