教师资格证考试内容及合格分数如何写？(12)

3进行组块化编码：组块是指在信息编码过程中，利用储存长时记忆系统中的知识经验对进入短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块的方式主要依赖于人过去的知识经验。4适当过度学习：指在学习达到刚好北宋以后的附加学习。学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦，疲劳等而成为无效劳。
5合理进行复习：及时复习，分散复习，反复阅读结合尝试背诵。六创造新的培养
1创设有利于创造性产生的适宜环境A创设宽松的心理环境b给学生留有充分选择的余地c改革考试制度与考试内容。
2注重创造个性的塑造A保护好奇心b解除个体对大错误的恐惧心理c鼓励独立性和创新精神d重视非逻辑思维能力e给学生提供具有创造性的榜样。
3开设培养创造性的课堂，教授创造性思维策略A发散思维训练b推测与假设训练c自我设计训练d头脑风暴训练。
七提高问题解决能力的教学
1提高学生知识储备的数量和质量A帮助学生牢固的记忆知识b提供多种变式，促进知识的概括c重视知识间的联系，建立网络化结构。2教授与训练解决问题的方法与策略A结合具体学科，教授思维方法b外化思路，进行显性教学。
3提供多种联系的机会。应避免低水平的，简单的提问或重复的机械练习。多种形式联系，可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性，灵活性与广泛性。八良好态度与品德的培养
1对于理解能力有限的低年级学生，教师最好提供正面证据；对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的证据。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点，不一提出反面观点；当学生原本就有反面观点时，教师应该主动呈现两方面的观点，以增强学生对错误观点的免疫力。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣。2树立良好的榜样。社会学习是通过观察，模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察，模仿榜样的行为而习得。榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，尽量与学生相似，这样可以使学生产生可接近感。榜样行为的示范有多种方式：直接的行为表现，言语讲解来描述某种行为方式，身边的真人真事现身说法，借助于各种传播媒介象征性的示范。多种示范方式的结合是较有效的。
3利用群体约定。经集体成员共同讨论决定的规则，协定，对其成员有一定的约束力，使成员执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。4价值辨析。人的价值观刚开始不能被个体清醒的意识到，辨别和分析价值观念并知道自己的道德行为。礁石引导学生利用理性思维和情绪体验。