幼儿园语文教案怎么写？(13)

2、练习发音。
谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）
3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉，y?ny?ny?n
十五的月亮洒银光，yínyínyín
夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn
杯上有个小手印，yìnyìnyìn
5、拼读音节练习。
六、小结。
七、。布置作业，书写指导。
第十二周
夏天在哪里（儿歌）
目的
1、能从儿歌学习中体味夏天的快乐，并能结合生活实际，运用诗歌的语句说出夏季的特征。
2、观察巩固夏天的印象，培养热爱大自然的情感。准备
以儿歌的内容为主绘制的夏季图一幅，其他表示夏季特征的单个图样。过程
1、出示夏季图，提问：图上的是什么季节？夏天在哪里？为什么？
2、教师示范朗诵儿歌《夏天在哪里》。
3、采用问答方式教幼儿学习儿歌。
4、集体朗诵儿歌，并给幼儿配上合适的动作。
5、引导幼儿模仿儿歌的格式续编儿歌。
提问：还有哪些夏天的生活在这幅图上没有画出来？
7、根据幼儿的讲述，教师出示相应的实物或在夏季图中添加单个图样。
8、让幼儿看图按诗歌的格式仿编诗歌。
9、教师小结本课。
学说日记
目的
能够有序地叙述生活中的有意义的事情，培养幼儿的口语表达能力。准备
活动前引导几名能力强的幼儿讲述某一天中自己感受或记忆最深的事情。过程
1、翻开语言第37页，幼儿观察图片。
2、提问：画面上有谁？他们在干什么？
3、引出课题，解释日记：这两幅图片画的是两位小朋友的日记。
4、幼儿观察图片，教师念日记。
5、引导幼儿分析日记并提问：老师念了几篇日记？这几篇日记的开始都有什么？这两篇日记各记了一件什么事情？
6、组织幼儿学说日记。
（1）提出要求。
（2）请几名能力强的幼儿先讲。
（3）分组让幼儿轮流说日记。
（4）让幼儿自愿在集体面前大胆地说日记。
ɑng、eng、ing、ong 教学目标：
1．学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
教学重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点
教学难点：eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学准备：拼音卡片
教学过程：
一、复习导入
1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、?n 。