（2）大开录音机，播放音乐，让幼儿自由想象 。
2、启发幼儿看图自由表达自己的想象，鼓励幼儿说得和别人不一样，说得越多越好 。
3、给说的多的、说的好的幼儿发小红花等物品进行奖励 。
4、引导幼儿分组观察，并尝试编成简短的故事 。
5、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象 。
6、教师引导幼儿自行设计一些图形，让幼儿相互观察、想象并讲述 。
7、还可以鼓励幼儿在想象的基础上给图形添画并讲述 。
小雨滴（儿歌）
目的
理解儿歌的内容，感受儿歌的形象美，并能生动形象地朗诵和表演儿歌 。
准备
下小雨的时候，鼓励幼儿带上雨具或穿上雨衣，到户外走一走、看一看，观察小雨滴落下来的情景 。过程
1、引出儿歌 。
2、教师生动形象地朗诵儿歌 。
3、幼儿说说听了这首歌后的感受，并相互讲述儿歌的意思，找出自己最喜欢的诗句 。
4、让幼儿看图朗诵并表演儿歌 。
5、讨论：“顽皮的小于滴还会落在哪些地方” 。根据幼儿的回答，教师引导幼儿仿
编儿歌
学习ie、?e、er
教学目标：
1．学会复韵母ie、?e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写 。学会整体认读音节ye、yue 。
2．能正确拼读声母与复韵母ie、?e组成的音节 。
3、能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩 。
教学重点：
ie、?e、er的发音、声母与?e组成音节的拼读是教学的重点 。
教学难点：
er的发音是难点 。
教学准备：
拼音卡片
教学过程：
一、复习检查，导入新课 。
1、用卡片指名认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点 。
2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：n?l?和juquxu，复习?上两点省略规则的儿歄 。（小?见了jqx，去掉两点还念? 。）
二、提出教学任务 。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点 。还学会了带复韵母的三拼音 。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读 。
三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye 。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie 。
2、教学ie的发音，记清形 。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie 。）领读，指名读，开火车读，齐读 。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y 。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习 。（自由读、抽读、组词读）

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