幼儿园大班教育随笔40篇( 三 )

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多身患残疾是只“受伤的小鸟” 。但他却有自己的理想自己的愿望他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右百倍的去关心照顾他从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾却忽略了他的个性发展虽然他的身体患有残疾而他的大脑发育却很正常识字、数数都不差。小朋友想做的事情他也想做；小朋友想玩的事情他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍让他例外这样做是否会伤了他的自尊心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此伟伟最后鼓起勇气对老师说：“老师我也要去玩” 。老师就应在照顾他的同时慢慢去锻炼他让他适应幼儿园的环境让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动哪些游戏都就应让他去参加让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时老师随时倍加照顾这样不仅仅保护了他的自尊还让别的孩子明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴明白互相帮忙是一种美德更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
幼儿园大班教育随笔 6：
提高警惕保障幼儿的身心健康
幼儿年龄小安全意识很差并且缺乏生活经验见了新鲜事物敢于冒险所以我们必须要提高警惕心把握好幼儿安全这一关要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验我总结出务必做到三勤即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解时刻提醒把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西及时处理掉不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。
幼儿园大班教育随笔 7：
梳头发
刘平是我们班的“小公主”不仅仅长得干净漂亮而且聪明懂事深得老师们的喜爱个性是有一头洋娃娃的头发每当看到她的头发乱了我就给她梳梳并给她扎好看的小辫她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱总是跟我形影不离。
这天早上我看到宁宁的头发乱蓬蓬的梳也没梳我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的让你给我梳你为什么每次只给刘平梳小辫我也要”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟无意中我犯了一个错误梳头事虽小但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起有好几次上课宁宁在扯自己的头发我还批评他他却无动于衷如果这是我主动给她梳梳头发就能满足孩子心理的需求不至于给孩子造成心灵的阴影我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖我们做到了吗？