数星星的孩子教学设计13篇(17)

2.做课后题2 。
指名上台写。写完后齐读。
3.形近字组词：
颗)爷(组(勺(名(
棵)爸(祖(句(各(
第三课时
一、复习导入新课
1.出示词卡指名认读。
2.复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？
二、讲读课文第五段
1.指名读第五段。
2.复问：爷爷的话是真的吗？这句话后面用的什么标点符号？说明什么？应怎样读？指名朗读
3.张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？读词卡：睡
4.那里“几次起来看星星”的“几次”能省掉吗？
一夜起来几次他观察星星多么细致多么有恒心啊！
指导朗读：“几次”要突出这句后面停顿长些说明他在仔细观察。
5.他看到了什么？“果然”什么意思？
指导读出高兴的语气。
6.齐读第五段。
三、讲读课文第六段
齐读第六段。思考：张衡为什么会成为著名的天文学家？“刻苦钻研”什么意思？
四、总结全文
1.结合板书总结谈话。
课文一开始就告诉我们张衡数星星一向数了几百颗说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星；从他自己说的话说明他数星星认真仔细。爷爷告诉他天文知识后他认真看认真想说明了张衡从小就爱好天文刻苦钻研所以之后成为著名的天文学家。
2.分主角朗读全文。
提问：学了这一课你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？
五、指导书写生字“睡”
六、巩固生字
1.抽读所有生字词卡片。
2.听写词语。
数星星的孩子教学设计七：
教材分析：
张衡也在数星星他偎依着奶奶一向数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察发现了星星不是像奶奶说的乱动而是在有规律地动。也许是爷爷的启发也许是发现的成就感的驱使长大以后的张衡刻苦钻研天文学成了著名的天文学家。我们能够先和孩子们一齐对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”再到课文里找“星星” 生字如“撒”字叫金星“楚”字是火星“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情就奖给他一个“星级奖章” 。这样您必须会感到教学是那么的富有情趣孩子们也会感到学习是多么的简单！
学习目标
1.会认9个生字会写12个字。
2.分主角有感情地朗读课文体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学流程
第一课时
一、导入
小朋友们你们数过星星吗？我们这天就一齐来数一数天上的星星看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画学生边看边数星星再说说自己的发现。在我国汉朝有一个爱数星星的孩子他说天上的星星能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。