数星星的孩子教学设计13篇(20)

3.教写生字。
四、讲读第一自然段。
1.指名读。
2.看第一幅图上下两部分。
思考：
1图上画的谁和谁？
2他们正在干什么？
3是什么时间？
4从人物服装上看是什么时候的事？
3.轻声自读。
思考：
1晚上满天的星星是什么样的？画出描述星星多的句子来。比较课后作业第3题 1中的两个句子有什么不同。当学生都正确找到并画出描述星星多的句子后透过课后作业题两个句子的比较使学生深入体会两个句子的不同渗透“比喻句”的知识让学生略知比喻句的作用。
2张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词。还要从“一颗两颗一向数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一向”这个词有它和去掉它让学生反复读读体会体会加深理解。
4.讨论。让学生自己读书自己思考想好之后将上面的问题一道题一道题讨论可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。
5.朗读训练。
1轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。
2范读。
3照老师的样貌人人练读。
4指名读。
五、课堂练习。
1.用卡片指读4个生字、4个词语。
2.抄写第一自然段。
第二课时
一、复习巩固。
1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。
2.朗读。朗读第一自然段。
3.讨论。在这一自然段中找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。
二、讲读第二、三自然段。
1.学生轻声自读。
思考：
1“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？ “奶奶”认为天上的星星是数不清的张衡一颗一颗地数是白费劲。
2“奶奶”的话里哪些词语是讲星星是数不清的原因的？那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。
3“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？说明张衡十分热爱天文经常数星星有观察大自然的兴趣和习惯。
4“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？ “奶奶”认为星星数不清张衡认为“能数得清” 。
5张衡为什么说能数得清？ “能看得见就能数得清”说明张衡热爱天文观察星星的决心大不怕困难不怕麻烦；“星星是在动可不是乱动”说明张衡透过长时间的多次观察已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星中间总是隔那么远”进一步说明“星星是在动可不是乱动”说明张衡不只是在观察星星而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就透过自己的观察得出这样的结论这是很了不起的事情。