数星星的孩子教学设计13篇(24)

1．那么多的星星你觉得能数清吗？不能能追问“为什么”？
2．张衡的想法跟你一样他还是挺有信心的从书上哪里能够看出来？[出示“能看得见就能数得清]请生读一读指名——火车——齐读
3．[出示2、3自然段]把这两段连起来读一读男女生分主角读一读
4．那么天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星好不好？
三、学习五个生字
1．瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。[逐个出示生字]谁能来数一数？ “逐个”指名读——“五个”开火车读
2．都念对了下面我们来摘星星谁要是也能把字写得很漂亮那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？
3．重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写生仿写。
傻：注意右半部分的笔顺比较难写一齐来书空右半部分。
注意结构写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
靠：因为笔画比较多所以上半部分尤其要写得紧凑告字写得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
数星星的孩子教学设计十一：
一、教学目标：
1、了解张衡其人明白他从小爱科学喜欢钻研长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的7个生字掌握多音字“数”和“撒”理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
3、能用“著名”说话、写话。
二、教学重点：学习生字新词有感情地朗读。
三、教学难点：理解第一段的第一句话体会这个比喻句的妙处。
四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板课文句子、比较音节、当堂练习等
五、教学过程：
一、切题。
1、唱《小小的船》。
2、从歌中“月儿”引出“星星” 。板书课题
3、读课题正音：数shǔ 。“星星、孩子”读轻声。
二、初知。
1、比较拼读音节：
zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn
珍---衡撒---傻靠---绕组---楚仰---研慢---汉
2、分组分段读通课文。
三、赏析课文最后一段。
出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡是汉朝人。他长大以后刻苦钻研成了著名的天文学家。
1、刚才大家读通了课文明白课文主要讲谁？板书：张衡
讲他干吗？数星星——板书
2、指名读最后一段问：张衡是什么时候的人？板书：汉朝简介张衡。
3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。
他长大以后刻苦钻研成了著名的天文学家。板书：天文学家
1、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。