数星星的孩子教学设计13篇(22)

三、教学准备：课件、词卡
四、教学过程：
一设疑导入、激发兴趣
孩子们你们喜欢星星吗？数过星星吗？这天我们就来认识一个数星星的孩子小手伸出来和老师一齐写课题。板书课题。指名读齐读。
二初识张衡读准字音。
那你明白这个数星星的孩子是谁吗？认读“张衡”你是从课文的哪个地方明白这个数星星的孩子就是张衡。
出示：这个数星星的孩子名叫张衡是汉朝人他长大以后刻苦钻研天文成了著名的天文学家。
自由读你明白了什么？认读“汉朝”了解汉朝：汉朝时一个朝代距离此刻已经有1900多年的历史了。
指导读。
三充分朗读整体感知。
1．那么小时候的张衡是怎样数星星的呢？请同学们打开书读一读找一找。
出示生字：撒玉仰傻距组楚衡汉
同学们自己读一读能够读给你的同桌听一听。指名读读准字音齐读。
2.指导读准、读好长句子。
出示：晚上满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
天上的星星是在动但是看起来它们之间的距离好像是不变的。
他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
3.自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句理解“距离”一词。第三句读准“清楚”念轻声。
4.合作读。
四细读课文感悟理解。
1．学习第一段第一句
出示星空图同学们晴朗的夜空中星星一闪一闪的个性美丽。你看见了什么？个别说。课文中用一句话描述了这美丽的星空请你用直线划出来。
出示：晚上满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。
自由读你从哪个地方感觉到星空很美？理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”感受星空的美。指名读。
练习“满天的星星像。”
那你觉得满天的星星还像什么？个别说。加上了想象句子就更美、更可
爱了！让我们再来感受下。齐读。
２.美丽的星空下张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎样数的？请你再读读课文的第一自然段。
交流点红：坐、靠、仰、指
3.创设情境：孩子们让我们放下书坐在座位上靠在椅子上仰起头指着屏幕上的星星。星星可不好数了让我们一齐数看清楚。一颗两课哎别着急第二课还没找到呢三颗四颗……随机采访你感觉怎样样？脖子都酸了腰也疼了那张衡难道不累吗？累。那为什么还在数呢？指名说。
是啊张衡虽然累但能坚持因为他喜欢数星星爱观察星星
4.点红：一颗两课一向数到了几百颗。
指名读。指导注意逗号的停顿齐读第一自然段。