数星星的孩子教学设计13篇( 八 )

二、听故事初步感知课文。
过渡语：这个数星星的孩子到底是谁？请同学们边听故事《数星星的孩子》边想。
师朗读课文后生答板书：张衡
三、初读课文自学生字词
1．师：那张衡是个什么人呢？请打开课文第29课自己轻声地读要求：
1用序号标出课文有几个自然段。
2碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字音并在文中圈出来想办法记住它的字形。
3张衡是个什么人？在文中找到有关的句子。
2．学生自学
3．读后检查
1找到这些生字宝宝了吗？卡片出示星星宝宝
sǎyùyǎngshǎjùzǔchǔhénghàn
撒玉仰傻距组楚衡汉
谁能叫出它们的名字？小老师领读指两名读齐读
重点指导平翘舌音、后鼻音。
2这些生字宝宝感到很孤单想请你们帮忙找个朋友谁愿意？学生为生字组词
师：这些生字宝宝很感谢你们为它们找到了朋友拼音不见了你们还认识它吗？
3去拼音读分组读齐读
4你用什么方法记住这些生字宝宝？给“撒仰”做个动作。
5开火车读齐读
6让学生找出书上内含生字的句子读一读。
三、学习课文最后一段
过渡语：大家把生字认识得这么好老师相信你们书也必须读明白了谁能说说张衡是个什么人呢？
1．指名答出示最后一段
1谁喜欢读这段话？指名读。
2自由读你读懂了什么？请告诉老师。
3根据学生已有的知识状况适度指导
教学汉朝：中国古时候的一个朝代离我们此刻有一千七八百年。
教学钻研：十分认真、十分细心地研究不怕苦不怕难。
教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿怎样运行的专家叫天文学家。
4谁能给“著名”换个词？
2．齐读课文最后一段。
师：张衡不但在天文方面有非凡的贡献而且在其他方面也很出色我们一齐读读这段话
四、学习第一段
一、过渡：这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星的呢？我们先来学习第一段课文。
学生默读课文要求：
1．找出描述美丽星空的句子用“――”画下来。
2．张衡是怎样去数星星的请圈出动词。
二、反馈
1．美读星空的奇妙
1找出描述美丽星空的句子生答出示：晚上满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。男、女生读你读懂了什么？如：比喻句把什么比作什么？“碧玉盘”是怎样的在文中“碧玉盘”指什么？
视状况随机指导：读出星星很多很美很亮。
星星很多从哪几个词语可看出来？满天无数
小结：星星就像――珍珠一样美/亮；不仅仅是星星很美夜晚的星空也很美就像――碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空下显得更美了。