大班教育随笔36篇(11) _问人人知识网

是的我明白我与孩子之间没有距离是因为我有一颗童心童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后我和孩子们的距离更近了心贴的更紧了让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧！
14教学方法机动灵活才有必须的启迪好处
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例往往是教师意想不到的这就要求教师要学会控制自己处变不惊用机动、灵活的方法及时地引导幼儿联想巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”天上南飞的大雁引起了幼儿的注意幼儿兴奋地议论着对老师的话根本听不进去教师可暂时中止活动加入到幼儿行列中同幼儿一齐观察南飞的雁群并引导幼儿说出雁群的队形同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过再灵活地组织幼儿活动如向大雁学习遵守纪律听老师的信号走成雁群的队形或其它队形这样必须会取得意想不到的活动效果。
15为孩子创造表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子对于老师提出的问题她心里都明白但是几乎从来不主动举手发言即使老师请她她也不愿意把自己明白的告诉大家但是与小朋友在一齐时又说又笑由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她以为多提问多鼓励她就会回答的但是恰恰相反还是不起作用。
遇到这样的幼儿经过仔细分析我实施了如下方法：首先搞好师幼关系只有建立良好的师幼关系使幼儿心目中产生对老师的信任感做幼儿的知心朋友构成良好的教育基础幼儿就会喜欢老师并愿意与老师沟通。因此在日常生活中教师在学习、生活中多关心、体贴孩子孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养家长就应用心配合老师进一步训练幼儿的说话潜力在任何时候都不要压抑孩子天真的本性给孩子创造表达表现的机会提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐塑造自信。既使有一点点进步也要给予鼓励。
其次正面引导幼儿让幼儿获得自信心让幼儿在支持、鼓励中去创造表现相信更适宜。用自己的一颗爱心一双慧眼及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心克服胆怯心理。例如老师说：“没什么试一试错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现再者孩子需要时也能够给他一点提示。