大班教育随笔36篇( 八 )

这件事让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用它能够帮忙孩子建立自信构成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时让我意识到不管哪一个孩子都需要爱需要温暖尤其是来到我们群众中只要人人都献出一点爱真诚的伸出援助之手一切都会变得那么完美！
5提高警惕保障幼儿的身心健康
幼儿年龄小安全意识很差并且缺乏生活经验见了新鲜事物敢于冒险所以我们必须要提高警惕心把握好幼儿安全这一关要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验我总结出务必做到三勤即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解时刻提醒把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西及时处理掉不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。
6特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴因为他身患残疾不仅仅一只眼睛看不见而且他的右腿先天性骨关节脱落在入园前的几个月刚刚动过一次大手术此刻走路还不是很稳语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子身为小班班主任的我在看好别的孩子的同时还要百倍的去关心照顾他不管走到哪里我都随时带着他牵着他的小手生怕他出什么意外。可这一次我却发现他的小手在往外挣脱并不时的用另一只小手去掰我的手用不清晰的声音对我说：“老师我也要去玩。”一句话让我心里咯噔一下感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问我一边说：“伟伟必须要留意不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多身患残疾是只“受伤的小鸟” 。但他却有自己的理想自己的愿望他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右百倍的去关心照顾他从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾却忽略了他的个性发展虽然他的身体患有残疾而他的大脑发育却很正常识字、数数都不差。小朋友想做的事情他也想做；小朋友想玩的事情他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍让他例外这样做是否会伤了他的自尊心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此伟伟最后鼓起勇气对老师说：“老师我也要去玩” 。老师就应在照顾他的同时慢慢去锻炼他让他适应幼儿园的环境让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动哪些游戏都就应让他去参加让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时老师随时倍加照顾这样不仅仅保护了他的自尊还让别的孩子明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴明白互相帮忙是一种美德更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。