大班教育随笔36篇( 四 )

果不其然两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭斯底里的哭情绪稳定下来玩一阵到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎样一回事。
入园时哭闹我就接手抱着哄她但是笑笑根本听不进老师的话只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了自己才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时有个教师看到她很开爱要抱抱她她是死活不肯不喜欢与人亲近。到了午睡时间笑笑的新一轮哭闹又开始了不肯上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后孩子慢慢只认我一人哄、抱表现出“认人”的倾向。又过了一周她才慢慢有所适应好像是刚刚学会与人交流。孩子慢慢会成长会适应生活变化。但是由孩子的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免？
透过与家长交流不难看出家长对待孩子十分用心但用心又不到位。对孩子的生活起居照顾的无微不至却又忽略了孩子交际潜力的培养。平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童我们就应让孩子多去亲近人群懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。
幼儿园教育随笔8：午睡的困惑
在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态当人感到疲劳时很自然就会产生睡眠的要求但强迫孩子睡觉往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围凝视老师我会常常在他的床前停一下给他一个温柔的微笑孩子会感到十分亲切能够增加安全感。反复几次孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿小班的陈佳珍小朋友来说刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡一到中午就会哭闹着要妈妈我也从她家长口中明白平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点我开始主动的与她沟通每当午睡的时候我会陪在她身边摸摸她的头而她就喜欢来抱着我这时候我也会很配合的去抱着她这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多但是大多在我悉心的陪同下一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。
透过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
大班教学随笔篇9