大班教育随笔36篇( 二 )

吻的神奇功效还有很多爱孩子就多亲亲他们抱抱他们让我们的心中都充满爱在爱中成长。
2021大班教学随笔篇4
每次带孩子们到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头喜欢插队。目的是想跟随老师牵手当小班长以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移我发现站队抢排头的孩子越来越多。
为了改变这种现象满足孩子们的心愿我想出了一个办法。站队前我对孩子们说“请你们的小手伸出来” 。孩子们高兴地伸出自己的小手我走到他们身边一一握一下他们的手亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净” 。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话音刚落孩子们个个忙着找位置很快就站好了队伍没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动我们班孩子这方面已经表现地很好了。
“一个好的教育家就应是半个心理学家。”此时我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头主要是想站在老师身边和老师亲近引起老师的注意。透过皮肤接触感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作是迅速缩短教师与孩子们的距离亲近孩子们满足他们愿望的好方法。
2021大班教学随笔篇5：孩子的是与非
俗语说：“千人千脾气万人万模样。”作为一名幼儿教师每一天应对的是几十张不同面孔的幼儿同时也是穿梭在几十种不同的性格中。
柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子一看这个孩子你会认为他是个安静乖巧的孩子但接触长了会发现其实不然也许正是因为他的孤僻所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时他会趁人不注意打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背这时就会有小朋友告他的状：“老师柴一圣打我。”追究原因一圣会很无辜地说：“老师我没有打人。”其实老师明白这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式只是有些粗鲁罢了但这样的行为毕竟是不对的老师务必对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处体验和小朋友一齐游戏的快乐。
说到游戏又出现了一圣的有一大危险之处当一齐玩玩具时他会因为争抢某一玩具而张口咬人作为老师务必保证孩子的在园安全当发现孩子的这一行为我们务必及时教育。而应对老师的质问一圣没有感到害怕他会和老师表白慢悠悠的对老师说：“老师他抢我的玩具了。”
其实老师明白在一圣的心里他并没有觉得自己有什么地方不对他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下用来表达自己的情绪。他抢我的玩具所以我咬他一下来维护我的利益。