大班教育随笔36篇( 三 )

在孩子与孩子的交集里其实并不存在明明白白的是与非应对各种性格的幼儿老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害妥善解决孩子存在的偏激行为保护他那幼小的心灵。
大班教学随笔篇6
孩子们起床以后一个个坐到了自己的位子上我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头第一排的孩子有秩序地先去洗手了但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静其他孩子都在提醒他们只见他们个个嘟着嘴带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。连忙说：“这天但是香喷喷的馒头这些馒头都是食堂阿姨们自己包的里面的青菜很新鲜味道很好!你们不去尝一尝怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前：“小业你爸爸放学要很晚来接你要是还不吃馒头那待会肚子肯定会饿得咕咕叫你舍得这样!”这时候后面的小乔就开心的插话道：“我已经闻到馒头的香味了肯定很好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜欢吃青菜馒头了……”
小业这才站起来去洗手准备吃馒头旁边的几位也陆陆续续的跟上了。等他们吃完我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃我全都吃掉了。”
大班的孩子似乎越来越有主见对食物也开始挑挑拣拣经常有这样的状况发生分析其原因也许是为了特立独行让自己看起来不一样这样就能得到老师更多地关注。也许是在家养成了挑食的习惯可能是受家长挑食的影响也可能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是爱学样看到别人能够这样那我也这样缺乏正确的认知观念。
基于以上分析的可能原因我觉得我们教师要做到以下几点：首先要细致观察幼儿平时的饮食询问其挑食的原因;其次与家长沟通了解幼儿在家的饮食状况从而分析其挑食的真正原因。如果是受家长挑食的影响那么就要与家长沟通好晓之以理动之以情让家长转变自身的挑食观念躬亲示范。如果是家长放任自流的原因造成的那就要是做好家长的思想工作让他们明白幼儿挑食的严重后果。如果不是以上两种原因那么就要耐心、细致的引导幼儿一方面用生动搞笑的语言赞美食物勾起幼儿的食欲另一方面让他们明白老师会平等的对待每位幼儿只有表现的好才能得到大家的认同而不是靠树立坏榜样获得关注从而帮忙他树立正确的饮食观念培养健康的饮食习惯。
幼儿园教育随笔7：让孩子亲近人群
学期初刚接手了一个可爱女生小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化不免有些哭闹但孩子适应潜力都极强短短一周就不再做无畏的取闹。
我们的笑笑就有些与众不同了为什么呢？笑笑是我班最小的孩子年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休然而孩子表现却让我们大大吃惊。送园不哭在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她点她名字在玩玩具的笑笑理都不理咱一下好像叫的根本就不是她。当时我就想：这孩子平时可能与外界接触太少不懂得与人交往的基本方式包括谈话。初入园好奇心强只顾着玩还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢？弄不好过几天好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。