足球赛教案范文有没有?( 七 )
二、学习课文
1、通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈 精彩
2、默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流 。
足球赛教案范文有没有?
第二课时
教学目标:
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感 。
2、学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容 。学习借助神态、动作描写人物的方法 。教学过程:
一、检查读课文情况
1.要求音准句通 。
2.说说每个自然段分别写什么意思? 板书:守门员
观众
二、学习课文
1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:激烈 精彩
2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流 。第1自然段:
a小弟弟、小妹妹→被吸引
大个子叔叔→欣赏
b“欣赏”在这里是什么意思?
c指名有感情地读课文 。第2自然段:
第3、
4、5自然段:
a戴红帽的小女孩: 动作:往外探着身于
神态:盯着远处
b红领巾:动作:伸直了脖子
c女孩:动作:站了起来
d搂着小弟弟的红领巾:神态:全神贯注地注视“局势的发展”
e抱洋娃娃的小女孩: 动作:挺
神态:不相干
f戴风帽的小男孩:神态:挺紧张
g大个子叔叔:神态:面带笑容 看得津津有味
有感情地朗读
3、4.5自然段 。
3.图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?都抓住观众的哪些方面来写的?重点写了哪些方面?表现了什么?(填表)
三、课文小结
1.学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?从基础和写作两方面来谈 。
2.朗读课文 。
四、布置作业
1.抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张、激烈的气氛 。
2.练习有感情地朗读课文 。板书设计:
教学目标:
1学会本课的13个生字 。能正确读写下列词语:警惕、膝盖、磕破、手套、前倾、腆着、拼抢、探着、索性、搂着、全神贯注、激烈等 。
2正确、流利、有感情地朗读课文 。
3学习抓住人物的神态、动作观察图画,理解课文内容,并展开想象感受球赛的激烈、精彩,激发学生热爱生活的情感 。
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