可贵的沉默教学实录6篇(13)

全班齐读
师：“沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”大家来看一下孩子们有的--
生：低着头。
师：有的--
生：皱着眉头。
师：有的--
生：趴在桌子上。
师：一分钟有多长呢？透过孩子们的表情你能想象他们心里在想些什么吗？
【课件出示：教室里寂然无声没有人举手没有人说话……
他们可能在想：____________________________________；
可能在想：_________________________________________；
可能在想：________________________________________……】
师：请同学们拿起你手中的笔想象一下：孩子们在这一分钟里想到了什么？写在课文的插图上。
师：一分钟时间已经到了谁来说说这一分钟里你想到什么？每空2生回答
师：是呀在这分钟里你感受到孩子的情绪是怎样的呢？
预设：爸爸妈妈那么关心我们我们却不明白他们的生日也没有向他们祝贺真不就应真对不起他们。
预设：我很不好意思。因为爸爸妈妈在我的生日时每次都买了漂亮的衣服还吃了蛋糕还请了很多的客人我却连他们的生日是哪天都不明白。
内疚、愧疚、自责、难受……【板书：内疚】
师：学到那里此刻理解沉默为什么可贵了吗？请同学们展开小组讨论待会派代表来说一说。
生：因为在沉默中孩子们认识到自己的错误了最后懂得要回报父母对自己的爱了。
师：孩子们你们说得太棒了！老师把你们的话整理了一下大家一齐来读一读。出示课件
【在这一分钟的沉默里孩子们感受到了父母的爱很多很多；
在这一分钟的沉默里孩子们反省了自己只明白被爱而没想到回报；
在这一分钟的沉默里孩子们思索着就应用什么样的方式去回报父母的爱；
在这一分钟的沉默里孩子们懂得了理解爱的同时更要回报爱的道理。】
师：老师要寻找的极为珍贵的东西找到了吗？那是什么？
生：回报父母对自己的爱。【板书：回报爱】
师：怎样才能回报父母对自己的爱呢？
生：给爸爸妈妈过一次快乐的生日
师：这是好办法！怎样才能明白他们的生日呢？
生：问爷爷奶奶。
生：问姑姑或小姨。
生：自己查爸爸妈妈的身份证。
生：问问爸爸妈妈。
师：你们的方法都不错大家你一言我一语教室里再一次热闹了起来。【板书：箭头】
师：这时候的热闹跟先前的热闹一样吗？
预设：不一样。
师：有什么不一样？
预设：先前的热闹是在讨论自己此刻的热闹是讨论怎样回报爸爸妈妈的爱。
师：这个时候同学们还是“异口同声”地回答吗？