夸父逐日教案16篇(23) _问人人知识网

1、背诵《夸父逐日》说说你对夸父这一神话人物的认识。
本题意在使学生透过背诵《夸父逐日》熟悉课文积累语言材料并且从神话这一角度了解课文资料对夸父这一神话人物有所认识。
2、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖化为邓林”应如何理解
夸父口渴而死“弃其杖化为邓林” 。那么什么是“邓林”呢“邓林”实有其地在此刻大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证“邓”“桃”音近“邓林”即“桃林” 。“邓林”既是地名也是“桃林”“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此外“杖”与“桃林”同为木形象上有相通之处；夸父的口渴如焚与带给甘甜多汁果实和成片绿阴的“桃林”在资料上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾以富有诗意的高度想像力丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵丰满了夸父的形象表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
夸父逐日教案十五：
公开课《夸父追日》教案
教学目标：
1、能读准生字新词读通课文概括自然段的意思并能连起来说说故事资料。
2、品读文中想象神奇描述精彩的句子。透过学做简单的批注引导学生自主体会神话故事神奇的想象、精彩的语言并能透过有感情的朗读体会神话的神奇。
3、透过反复朗读体会夸父的品质特点。
教学重点：体会神话故事的神奇。
教学难点：培养学生坚强不息、顽强拼搏的精神
课前谈话：
1、同学们神话故事是我国文学天地中灿烂夺目的瑰宝。喜欢读神话故事吗？
2、那我们来做个游戏看词语猜故事:
第一组：箭法超群射下九日造福百姓《后羿射日》
第二组：顶天立地开天辟地创造宇宙《盘古开天地》
第三组：天塌地裂寻找彩石神火冶炼《女娲补天》
3、还记得这些神话人物吗？开天辟地的盘古伟大的人类之母女娲这天我们还要认识另一个了不起的巨人――夸父一齐走进他的追日故事。读课题
2、读了课题有什么想问的？板书：为什么怎样追日结果
二、初读课文整体感知
1、学生自由读课文师巡视。
2、小朋友们看到你们这么认真相信这些词语肯定难不住你们。
出示：虞渊渭河大泽瀚海
你明白虞渊在哪儿吗？课文上就说――打开连接
颓然鲜果累累
一眨眼霎时间
咕嘟咕嘟
3、生字词掌握了老师相信刚才的问题也难不倒你们。
夸父为什么追日在那个自然段告诉我们？怎样追日呢？结果呢？就这样课文分成3大段立刻做好记号。你们看题目不仅仅帮忙我们理解课文还能够帮忙我们分段。