高中班主任经验交流12篇(19)

二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话无论是什么活动都将是极大的成功。比如说校园举行过的歌咏比赛和运动会班主任要全力提倡这是构成和谐的环境产生向心力、凝聚力培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习不主张参加这些活动的话就等于自己在破坏班级的团结削弱班级的凝聚力。
三、用公平民主平等学生
都明白就应讲公平民主但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话更不给学生补课也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话很可能拉拢了一个学生却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话就得一向指导下去不然学生会觉得越来越看不起他了。所以我就跟学生说无论是谁我都不会找你谈话除非你主动找我。
永久都不要在班里说差生两字因为说了就表示有差生而且差生就不会变好。
永久都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。
所以我班的学生个个都觉得自己是好样的至少我期望是这样。
四、用理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有理想的时候我们就应调动他们的用心性而不是压制。所以学生说个话了搞个小动作了接个话把了违个纪了这些都就应一笑而过用不着小题大做。
五、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的该玩的时候不要强迫学生学习否则只能适得其反。
总之要想管理好班级归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作而是当事业。
“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师而是当教育家。
高中班主任经验交流十：
高中班主任工作经验交流
说实在的要当好高中班主任不容易上了高中由于学生身心的迅速发展独立心理、逆反心理增强他们总觉得自己是大人了力求摆脱对成人的依靠老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来必须的难度。
我也经常思考此刻如何才能作好班主任工作呢？
台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中他们用着谦卑热切的态度期望我能够请求我能够使他们的子女进入一种境界到达一种要求实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
是的我们肩上的担子是多么的重阿!我经常自问：我尽了力吗我真的能够问心无愧吗1998届是我最遗憾的一届因为自己身体不好忙着跑上海、杭州精力分散。尽管家长、学生都能理解但时至今日想到、看到他们我还是很愧疚。因为我总觉得自己对他们没有尽心尽责。我明白对我来说学生送走了一届又会再来一届但对一个家庭来说但是百分之一百的期望和寄托身为人母之后这一点感触就更深刻了。所以从那以后我就暗暗地对自己说决不让这样的事重演不要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉:“尽吾志也而不能至者能够无悔矣。”