优秀班主任事迹材料16篇( 十 )

由这个案例我想了很多：一个人的沟通潜力是将来事业成功的必要条件之一。当看到有些孩子的交友潜力是多么的低时心里开始为他们担心。这些孩子基本不会和同龄人沟通、相处别提成为好朋友了。为此我开始思考搜寻其中的原因。我认为：如今的孩子与过去的孩子相比他们的玩法已经变得大不相同了。从前的孩子有许多机会与小伙伴共同玩耍而此刻孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩游戏机这种以个人为中心的项目上来了。能够毫无疑问地说：现代孩子的玩耍中缺少的就是“与朋友的交往” 。不具备这种潜力的孩子在伙伴们中间会显得孤立、不合群。就算有了朋友后也不明白如何与朋友相处经常闹别扭影响双方的情绪。
孩子在与伙伴的交往中不仅仅能够学到很多东西还能够向小伙伴倾诉烦恼、与他们商量解决问题的办法因而获得与自己年龄相应的成熟。但是被孤立的孩子却没有这样的机会不得不一个人深陷苦闷之中。孩子在这样的环境中成长其人与人之间关系的准则便会产生扭曲。他对朋友不仅仅不会充满友情甚至还会把朋友视为竞争对手。于是在处理与朋友或其他人的关系上也以是否对自己有利作为决定的标准完全是以自我为中心的。由此我们能够看出家长只把注意力集中于使其获取知识和适应潜力上最终便导致了这样的结果。因此我针对孩子不会交往这一实际状况在本年级展开了关于小学生学会交友的课题研究用来了解学生在交友时还存在哪些困难在以后的教育、教学实际中给予正确的引导使每个孩子都拥有自己的朋友做个快乐的人。
在开始课题的初级阶段我先给学生下发了一张调查问卷目的是了解有关学生此刻结交朋友的现状和困难是什么。全年级150人有141个孩子选取了喜欢喜欢主动地结交新朋友需要朋友认为朋友能够给自己的生活和学习带来很多的好处占94% 。在调查朋友是否都是自己班的同学这一问题时有86%的孩子朋友不止是自己的同学；关于选取朋友年龄层次的问题有15%的孩子选取比自己年龄小的朋友65%的孩子选取同龄人18%的孩子选取比自己大的朋友仅有2%的孩子选取成年人由此能够明白此刻三年级的孩子交友的范围比较广泛多数孩子还是喜欢和自己的同龄人相处。透过了解孩子的朋友是怎样认识的有71%的孩子是以因为有共同的兴趣爱好才成为朋友的。大多数孩子在和朋友相处时能顾及对方的兴趣爱好和听取朋友的意见。发生矛盾时63%的孩子如果自己做错了能主动承认错误取得对方的谅解。只有10%的孩子不论对错与对方僵持不下或即使别人承认了错误也坚持不理。由此能够看出多数孩子还是有必须的交友潜力的能够在与朋友相处的过程中选取适合的方式方法得到同伴的友谊。但也存在少数交友潜力较差的孩子他们明显的体现出了娇惯、蛮横、霸道的性情在与同龄人的交往中出现了问题导致自己的朋