优秀班主任事迹材料16篇(11)

友很少甚至没有朋友。多数孩子在遇到开心或苦恼的事情的时候愿意找朋友分享并寻求解决的方法可见朋友对此刻的孩子来说是十分重要的。
透过本次问卷调查取得的数据我了解到本年级学生有很强的交友意识想认识更多的朋友愿意和朋友一齐分享快乐和苦恼并且也有选取自己朋友的条件。使我困惑的是有了这么强烈的交往意愿为什么还找不到朋友呢？经过反思我发现除了交友的意愿不可忽视的是学生礼貌礼仪的养成教育和如何才能与人友好相处的引导。所以下一阶段的研究中我要针对孩子的交友愿望和在交友过程中出现的困难给予适时的帮忙和引导。
为了让孩子们有一种亲身感受被人冷落的经历我在班里进行了一次挽圈的游戏。全班39人先让6人拉一圈然后每次拉圈时依次再减少一个人这样必然导致每次的圈中会有几个人被抛弃。在游戏后访问大家感受的时候圈外的一个孩子是这样说的：“我站在外面看到同学们那么幸运地拉在一齐我感觉自己就像是秋天里被冷飕飕的秋风吹落的树叶一样孤独无助。”听了这样的话在场的同学一下子都安静了下来很多依然有机会拉圈的孩子纷纷表示让老师改变规则他们愿意把这些被排除的同学继续拉回来不想分开。透过这样的活动让学生亲身感受到了同学间关爱的可贵每一个人都要能理解、体谅他人的感受。之后我又针对孩子在交友过程中出现的困难给予适时的帮忙和引导。为此我专门搞了一系列活动：活动一做个受欢迎的人让孩子意识到自己的优点和此刻身上存在的不足即使改善做个受欢迎的人；活动二征友给孩子创设必须的空间和机会让他们在全年级的范围内进行征友活动扩展自己的交友范围和交友渠道；活动三与友同行友谊是完美的友谊是真诚的引导孩子在日常生活的点点滴滴中培养这真诚完美的友谊。并且在日常的生活中有意识地引导孩子多使用礼貌用语进行礼貌的沟
通和交往教育他们待人要宽容、理解、友善。在这些活动的同时我还注重调动了家长的参与。以前听人说过这样一个奇怪的关系“2》5”意思是说学生在校园教育5天的时间还抵但是家长双休日在家教育2天可见家庭对孩子的影响是多么的重要。所以在学生活动的同时尽量让家长有机会参与并与他们交流让他们了解到孩子的需要在家里用心配合校园的活动构成教育合力是教育的效果更为巩固。
一个学年结束后我又给孩子们下发了朋友卡让他们在送给自己新结识的朋友的精美的卡片上签名作为纪念看着孩子们每个人手里都拿着写满名字的朋友卡时我会心地笑了。透过这一活动班里的孩子们发生了变化：原先爱计较没有朋友的远远此刻有了知心的朋友；原先趾高气扬、厉声厉色的萌萌而今改变了态度能友善地和同学沟通做好体育委员的工作了；原先专门找班长麻烦的轩轩如今也能与班干部和睦相处共同协商为班群众服务了；原先闹矛盾的如今都学会自己解决和平相处共同为班群众争光了……孩子们在系列的实践研究活动中交友潜力都有了不同程度的提高情商得到了必须发展还促使了整个班群众的融合增强了班级的凝聚力。