优秀班主任事迹材料16篇(15)

人之间的差异然后做到面向每个学生。一个表扬一个微笑对成绩好的学生是锦上添花对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且秀丽；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型不同层次的学生都享有平等的发言权这才是教育。”学生来自不同的家庭生活在不同的环境中有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律才能取得育人的最佳效果使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
2、尊重独立意识创设自我发展空间
学生需要教师的教诲、关心和爱护同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此班主任要有意识地保护他们呢的独立意识培养他们独立处理问题的潜力。
去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上由于准备的不充分她班报上的节目被刷掉了此时离正式演出仅有三天的时间了重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时班里的孩子们个个都很着急“六一”儿童节是属于他们的节日在自己的节日里和大家一齐欢庆是他们盼望以久的事情如今却要落空。这时几个班委主动说：“老师我们会利用课余时间加紧排练新节目肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师您相信我们吧请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话吴老师觉得很欣慰她感到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力三天后校园庆祝六一的文艺汇演上孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈从编排到服装和化妆都是他们自己筹划的节目结束他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情增强了孩子们的独立意识提高了他们的组织潜力班级的凝聚力更强了。
此后吴老师在各种班级的重大问题如：班级的班风、班训班规的制定班委的选举主题班会的设计各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推荐充分发扬民主放开手脚为学生创造一个个锻炼的机会学生的独立意识逐步树立起来了并发挥实效。
二、爱以理解为杠杆
“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中他们才能够放松身心学到知识懂得道理得到锻炼。作为班主任吴老师深刻地理解孩子的需要在实际工作中抓住和创造各种教育机会创设全新的教育活动培养学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。
随着学生年龄的增长同学之间互相攀比请客过生日、送礼物花钱大手大脚的现象日益严重同时又有部分学生家长也向老师反映这种状况期望在全班进行教育。但吴老师明白不管是单独谈话还是全班教育这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果但时间久了这种现象依然会反复甚至更严重。针对这种状况吴老师设计了一次家庭消费调查让每个孩子回家记录自己家一个月的开销并做好记录。透过整理数据孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对应及时改正合理地使用自己的零花钱在吃穿上不攀比。随后为巩固教育效果吴老师又召开了“一分钱捡吗？”的主题班队会活动帮忙他们学会节俭懂得每一分钱都是劳动换来的都就应珍惜养成节俭的好习惯。正所谓外因透过内因起作用在游戏活动中孩子们有了切实的感受由此产生的行为才是发自内心的。