优秀班主任事迹材料16篇( 九 )

寒假过后每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱同学之间互相攀比请客过生日、送礼物花钱大手大脚的现象日益严重。针对这种状况我设计了一次家庭消费调查让每个孩子回家记录自己家一个月的开销并做好记录。透过整理数据孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元相当一部分是用在自己的学习和穿衣上而家长花在自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据我让孩子们谈想法多数孩子意识到了自己乱花钱的行为不对应及时改正。帮忙他们学会节俭懂得每一分钱都是劳动换来的都就应珍惜我召开了“一分钱捡吗？”的主题班队会活动培养孩子养成节俭的好习惯。
类似这样的活动还有很多如：我透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理潜力的训练；透过“每一天做一件好事”活动培养孩子助人为乐的精神；透过“手拉手”活动进行互帮互助的教育；透过班会介绍祖国的名山大川激发孩子的爱国情感进行热爱祖国的教育；透过参观消防基地进行防火安全自救的训练；透过讲自己名字的由来引导孩子理解父母孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中他们的自理潜力学习潜力辨别是非潜力合作潜力都得到了锻炼活动为学生搭设了成长的大舞台。
三、从问题出发开展课题研究及时给予孩子帮忙
“铃……”下课了我安排好学生课间休息刚回到办公室就有几个孩子追下来七嘴八舌地跟我说：“老师快去班里看看吧远远和萌萌吵起来了。”我一听这还得了一口气又赶紧跑回三楼的教室。进到班里一看：远远和萌萌正你一言我一语吵得不可开交。正在这时不知是谁喊了一嗓子：“老师来了——别吵了！”还真管用他俩立刻停了下来。萌萌立刻委屈地向我跑过来说：“老师我和远远他们一齐下棋该轮到我玩了可远远偏偏不下来还要继续玩。”我把目光转到远远身上问他：“你为什么不让萌萌玩呢？”只见他理直气壮地回答我：“老师这棋是我带来的我想给谁玩就给谁玩！”听了这话我感到很震惊在我印象中远远一向是一个学习优秀不用老师费心的孩子这天怎样能说出这样的话呢？看来是自己忽视了……
由于这个孩子的自尊心很强我把他单独叫到了办公室和他谈了许久告诉他虽然棋是你带来的但是同学在一齐玩是快乐的。如果只留下自己一个人没人愿意和你在一齐你高兴吗？与同学在一齐时要学会谦让。他听了以后勉强地点了点头。在老师的监督下他和萌萌和好了。我以为自己处理的很好认为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天午后放学排路队的时候因为他没带红领巾几个女生多看了他一眼就听到他声嘶力竭地大喊：“看什么看！不就是没带红领巾吗？看什么阿！”其中一个女孩从书包里拿出一条红领巾委屈地对我说说：“老师我只是想把这条多带的红领巾借给远远他怎样这么凶阿！”看来远远还是不会和同学们交流沟通。常此下去在班里他会没有朋友的。