二泉映月教学设计10篇(28)

友情提醒：同学们这段话在文字上写得很有特色不知大家预习时注意没有？文中三次写到旋律每次写到旋律后又写出其中蕴含的思想感情。语句表达比较整齐。
请同学们自由读一读用曲线画出描述琴声变化的语句用直线画出琴声表达的丰富内涵的语句。巡视指导。
交流投影一生所画的资料。
1起初这个琴声的基调是怎样样的？板书：委婉连绵
2这时候的阿炳透过这委婉连绵的琴声想要抒发什么情怀呢？板书：赞叹怀念思索
3阿炳他仿佛看到了哪些完美的景物他会怀念起师父、怀念过去的哪些事会思索怎样的人生道路？联系前文想象并交流自己的理解。
4指名读——生生评议——指名读最后请全体女生来把这部分读好。
5之后旋律是？板书：升腾跌宕此时阿炳似乎表达了什么情怀呢？板书：表达抒发
6那阿炳想透过乐曲抗争些什么呢同时又向往些什么呢？如果你就是阿炳你想借这琴声说些什么？生设身体验表达感想。
7指名读——生生评议——指名读最后请全体男生来把这部分读好。
8月光照水水波映月乐曲久久地在二泉池畔回响舒缓而又起伏恬静而又激荡。此时的乐曲是—— 板书:舒缓起伏恬静激荡—
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们什么？指名读
同学们你们想想看除了这四个“爱”阿炳他可能还会爱些什么呢？
请同学们好好读读这四个“爱”细细体味阿炳当时的情绪。
5、师：就这样一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来这首曲子深受我国人民的喜爱在国际乐坛上也享有盛誉。日本指挥家小泽征尔听到此曲时不由得跪了下来；此曲还曾获“20世纪华人音乐经典作品奖” 。
6、师：同学们阿炳的命运虽然是坎坷、艰难、困苦的但他是否有向命运屈服阿？第一节课时老师让大家欣赏了二胡曲《二泉映月》并且谈了感受此刻学完课文了解了阿炳创作这首曲子的经过咱们再来听听《二泉映月》再来读一读第五自然段你必须会有更多的感想。师生配乐朗读
师：真是“一泓悲愁映泉月神曲绕梁今未绝”阿！阿炳把对人生的体验和追求透过乐曲告诉了我们假如能够跨越时空你想对阿炳说些什么？交流
三作业
1、背诵课文第四、五自然段。
*2、同学们我国像华彦钧这样的民间艺人还有很多像《二泉映月》这样不朽的民间音乐也有无数这些都是我们民族艺术的精华。你还了解我国哪些传统的民族乐器、民族乐曲？课余时间收集下节课我们不妨开个音乐欣赏会。同学们语文和音乐是相通的期望同学们课余时间多读美文多赏美乐陶冶我们的情操让我们成为一个高尚的人。