教育教学金点子案例10篇(16)

2、目标要明确、认真钻研教材对教学资料的重难点和关键把握好。
二、重视学生的主体地位正确对待个别差异
1、关注全体学生的学习状态
一些教师上课时只有部分学生在跟着附和其余的学生做什么教师不顾及如明显的精力不集中、搞小动作、打瞌睡、回答只顾中上等生。教师只有充分尊重和发挥学生的主体地位学生学习投入目标达成度才会提高
2、课堂要重视对学业滞后生的关心。
对待学业滞后生教师必须要让学生在学习上体验成功要把简单的问题习题留给下等生他们作答好后必须要及时肯定和鼓励慢慢地树立孩子的自信心培养其学科学习兴趣。
三、重视学生学习习惯的培养
学习习惯上主要是不重视预习、倾听和合作学习习惯的培养教师课前布置预习要有明确的指令和要求课堂上要有检测的过程；要构建相互倾听的教室培养学生倾听的习惯教师自己也要有认真耐心倾听学生发言的习惯要指导学习小组怎样开展合作学习。
四、灵活应用教学方法
科学的安排好教学资料这就需要教师寻求更有效、更灵活的方法将知识传递给学生使学生在较短的时间内掌握较多的指示潜力提高得更快。教师要根据具体状况采用灵活的教法不拘一格凡是能快速到达目的的方法便是好方法。
五、充分重视学法指导
教学是教与学的双边活动教师的教只有透过学生的学才能起作用间效率。“授人以鱼不如授人以渔”指导学生学习方法使学生成为学习的主人对于提高课堂教学效率是十分重要的。指导学生预习方法。预习不是看一遍书即可教室可列出提纲让学生自学发现问题带着问题听课。指导学生听课方法。带耳听清知识的来龙去脉；动脑加以分析、归纳将知识加以整理以便加强记忆；动手将重点资料作笔记以备复习。
直到复习方根据艾宾浩斯曲线遗忘是先快后慢。这就要指导学生及时复习到之后可间隔一段时间在复习间隔时间随复习次数越来越长。学习方法一旦被学生掌握课堂教学效率必将大大提高学生也将受益终身。
六、发挥地理图册在教学中的作用
地理课堂教学重在知识再现透过再现分析现象探寻规律揭示事物间内在联系。而图册、图片、等在教学中能够发挥不可替代的作用。为使地理现象再现教师的讲述固然很重要但有时在讲述的同时配以一两幅图片往往会起到意想不到的效果。如讲“自然带的典型植被典型动物”能够向学生展示一些热带雨林带、热带草原带的动物、植物景观图等这样结合图片具体比较既给学生留下深刻印象真实感牢牢吸引了他们的注意力也使学生直观了解到了热带雨林植被的景观明白了猩猩、河马等是热带雨林的典型动物。