教育教学金点子案例10篇(17)

其实提高课堂教学效率的路经是仁者见仁智者见智每位教师可结合自身体会与施教对象的实际状况独辟蹊径勇于探索以全面贯彻素质教育。
预期目标：
透过对学生进行一系列课堂学习习惯、学习方法的指导使学生在实施每一个环节步骤时都明确其规则、规范按规则要求自主进行活动使课堂各环节在实施时能顺畅、自然、高效。
教育教学金点子案例七：
“三案、四心、五环”教学法
一、问题的提出
透过我省三年来组织的暑假远程培训来看教学进度与课时之间的协调是此刻高中教师教学面临的困难之一。如我们生化学科新课改之前一周正课加早晚自习大约有七节课而此刻高一、高二只有两节课课时少了但教学进度不变教师如何在有限的时间内更有效的帮忙学生完成学习任务？应对这个问题我们进行了有效地实践探索并取得了一些可喜的成果。
二、方法措施
“三案”并举——教学成功的基础
1、预习案——课前预习找难点
知识量是教学的基础但仅靠课堂45分钟是很难做到面面俱到的因此设计预习学案培养学生自学潜力是解决这一问题的突破点。预习案要处理的是教材中：有些资料学生透过自学就能够解决有些资料透过学生互学也能够解决的这类基础知识要连成线穿成串同时要让学生注意掌握知识点突现重点发现疑点找出难点。让学生明白自己在学习什么明白自己必须要弄懂什么。这样一来不仅仅提高了学生自学潜力而且完成了以前课堂上无法完成的任务。
2、探究案——课上探究抓关键
探究案要个性注意探究点问题的设计、处理和巩固。1设计问题：要有思维含量；要紧扣教学目标。2处理问题：教师引导注意启发性语言的运用；学生自主学习提高教学的针对性；学生合作探究教师要合理调控探究资料、探究次数一般一至二次、探究时间介于3到6分钟。3巩固知识：针对性设计习题和变式训练；当堂检测当堂达标。这样就解决了新课程改革之初小组合作学习给教师带来的许多困惑。
3、习题案——课后习题摸规律
新课改下对学生要减轻负担提高效率。我们教师如果再奉行旧模式下的题海战术各个学科集中在一齐久而久之就会把学生搞得头大学生就会感觉到枯燥也会厌学然后成绩会变差教师会生气。教师就会一向的督促学生学生就会更加的厌烦成绩也就会更差。如此的恶性循环最后结果就是老师和学生都精疲力尽。因此我们对习题案的设计注意技巧根据学生个体差异分层次设计习题。放眼高考：基础巩固是重点基础题目的设计讲究全面性、针对性；潜力提升是目标潜力拔高题目要由浅入深循序渐进。