小学生心理咨询案例16篇(13)

4．进行评价促进自信.
开展形式多样的评比活动用激励的方式使其扬长避短我们让她自主设立了自己的成长档案每月评一次让她透过自评、小组评把自己所取得的进步记录下来在评价中毛某从他人的肯定中得到了满足获得了自信；在自我批评中学会反省逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识每个月都给她以正确的评价把毛某突出的个人事迹在班群众中、家长会上群众表扬。这样充分调动了她的用心性使他在评价中自我激励迸发个人力量不断自律、自信、自强。
5.参与管理自信自强。
透过自主管理课题的深入我们将更多自主的空间给了学生在班级中我们提倡"班干轮换制"、"组长负责制"在年级中我们推出了各项管理岗位让学生充分自主不断自律、自信、自强。在经过一番激励之后毛某也用心投入到各项自主管理中来从班级的小组长开始她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化她不再沉沦在自卑之中更多展现出来的是一种自信、自强。在管理中毛某发现了一些管理上的问题透过与老师交流、与同学协作她所在的小组不但各项评价合格而且在班级中也名列前茅看到自己取得的成绩毛某脸上露出了笑容从此她行为更自律态度更用心学习更自信。6.辅导效果
透过辅导透过我们慢慢地去关心她帮忙她她此刻有了很大的变化。毛某学习成绩不断提高校园模拟考试总分班级第六名下课能主动与同学交往、做游戏上课能举手发言且声音较大声。家长也反映在家学习主动乐于把班级的事讲给父母听主动帮家长做些家务。
五、结论。
会自卑往往是因为缺少了自信或对于自己的某个地方不满意而感到自卑。不管自己有再多的不好之处都不就应对自己失去信心信心是自己的一旦失去了就很难再找回了但是只要对自己一向充满信心就不会怕自卑。对于那些有自卑的人我们要多关心她们让她们感到家的温暖！
应对毛某的成功让我更加认识到激励的作用、群众的力量。因而针对类似毛某这样的学生要循循善诱不可操之过急老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上要更多地关注孩子的优点和特长使之一步步放开自己心绪慢慢地转变看待周围事物的不正确思想将自己融入到群众中去一点点感受大家给他的善意透过多元评价、活动参与使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母老师同伴上来最终消除与所有人的隔阂乐于理解教育者的教。
小学生心理咨询案例八：
一、家庭背景
xxx男六年级学生。其父亲在外地工作很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴母子间的交流很少学习上对他的关心和督促更少。
二、平时表现
该生不适应校园规章制度的约束纪律较差在校园里和老师、同学都很少沟通不愿意交流。上课听讲极不专心有时还会发出怪叫声故意破坏纪律以引起他人的注意。