小学生心理辅导个案12则(13)

本个案总的来说辅导是比较成功的效果是比较明显的。我也从辅导过程中感悟到教育学生要多设身处地的站在学生角度为学生着想不要老是用老师的标准及主观决定来“框套”学生。苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人他热爱孩子感到跟孩子交往是一种乐趣相信每个孩子都能成为一个好人善于跟他们交朋友关心孩子的快乐和悲伤了解孩子的心灵时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”“换位”教育往往事半功倍。同时要多相信孩子必须行。
在辅导过程中不足之处是对孩子出现反复现象时的措施不够到位。
小学生心理辅导个案八：
基本状况介绍：
xxx男小学一年级(1)班学生性格外向脾气暴躁。
主要问题概述：
在校经常打骂同学暴躁伤人事件屡屡发生严重违反行为规范他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
背景资料：
xxx自入学以来暴躁伤人事件屡屡发作：无经常无缘无故打同学揪女同学的辫子、咬同学的手…上课影响其他同学简直是一个“小恶霸”严重违反了学校行为规范。在家里也很不听父母的话经常发脾气动辄摔东西与父母吵闹。他的爸爸坦然自身修养不高对孩子的管教较粗暴一不听话就打就骂。我还了解到陈炳洁个性喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等这又为他带给了模仿攻击行为的条件。
初步分析：
从以上现象证明占烨楠的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不外乎三种:暴力攻击动作攻击和言语攻击对于陈晶来说这三种行为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为一般都具有必须的起因要帮忙他们改正这些不良行为首先应找到引起这一行为的原因。
辅导策略和实施：
一父母的配合
人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和占烨楠父母长时间的沟通在如何教育占烨楠的问题上我们逐步达成了一致意见。我劝导的占烨楠爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子要多和儿子相处、交谈用温情和儿子沟通。从那以后我就很少听到占烨楠的爸爸打儿子的事了。占烨楠个性爱看打斗火暴的场面还时不时地拳打脚踢进行模仿。对此我与他父母交换意见后在家长的引导下改看一些既有教育好处孩子又喜欢爱的书报、片子。当孩子的坏习惯逐渐改变时我又要求他的家长即时给予表扬。激励并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等从正应对孩子的行为予以肯定。
二教师的教育
我用心地与占烨楠作交流我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上是不对的对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦决能够不再干！老师相信你会努力去改的！”