四年级科学教学计划10篇

四年级科学教学计划四年级科学教学计划一：
一、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导用心引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑逐渐养成良好的科学品质和思维方式真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅仅关注收集和了解事实而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。[由www.smesun.com整理]
二、教材分析
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上引领学生经历一系列有好处、有价值的科学探究活动使他们获得更多的学习体验加深对科学的理解增进科学探究的潜力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题这七个课题即学习的资料也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
三、教学难点：
透过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上使学生构成较强的科学探究潜力。个性是实验中控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设。
四、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计以探究为核心培养小学生的科学素养。
五、学生状况分析
透过一年的科学学习学生对科学课的学习已经有了必须的基础求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法对科学探究活动十分喜欢并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚已经具备初步的探究潜力动手潜力。另外在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时强调小组合作必要性所以学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限观察的深度、准确度还不够观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间这现象尤为突出。
六、教学措施
教学中要因势利导用心引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑逐渐养成良好的科学品质和思维方式真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法个性是一些概念理解过程中出现的想法做出正确的教学决定避免客观事实与学生的想象混淆甚至用想象代替事实以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象对学生较长时间的观察和记录每周都要进行督促和检查。