四年级科学教学计划10篇( 四 )

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工构成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中从证据、表格、图形获得的一些科学信息并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
四年级科学教学计划三：
小学四年级科学上册教学计划
一、所教年级学生现状分析：
四年级共有1个教学班四年级的学生已经有一年接触科学课的时间有必须的科学知识对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的潜力；以年龄结构的心理特征来看学生对一切事物都充满好奇心有较强的求知欲在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的潜力比较薄弱能主动开展学习的学生比较少比较依靠教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的潜力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选取教学资料注重资料的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律处理好资料的深度广度做到难易适度分量适当。注意发展儿童的智力培养儿童动脑和动手的潜力。用心地发展学生探究学习潜力掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：
本册教科书共有24课其中第23、24课是活动课。以知识的资料分为五部分。
1、我们吃什么 1---5课：透过学生对食物的分类让学生明白大自然为我们带给了丰富的食物；对营养的观察实验学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物科学饮食持续身体健康。
2、水里有什么 4---7课本单元是在继第一册“水里的科学”单元后又一次以水作为探究对象探究水能溶解一些物质水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上引导学生借助已有的生活经验进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程在探究过程中会发现问题寻求解决问题的途径用心合作交流体验成功的乐趣意识到人与自然和谐相处的重要性尝试用学到的科学知识改善生活进一步提高实验搜集整理信息分析实验数据的潜力为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
3、植物的生活 8---12课主要是研究植物各种器官的作用使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊由整体到部分认识事物的规律。
4空气和水的力 13---17课：本单元以水和空气作为探究对象探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等资料。进一步培养学生的自主设计比较实验及搜集整理信息的潜力尝试用学到的科学知识改善生活。