高一语文教学计划18篇( 十 )

3应用文:
了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求并能在实践中加以运用。
4作文的训练次数与训练目标:
除随笔外我们将平时的作文指导与训练总共安排8次并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中这样能够使作文指导更具有操作性、实效性让学生在每次的训练中强化认识掌握要诀提高潜力。
次序体裁训练点要求:
1议论文审题与立意贴合题意与文体要求思想健康中心明确。
2议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式使结构完整。
3议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文资料充实。
4记叙文审题与立意贴合题意与文体要求思想健康中心明确。
5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实资料。深刻透彻学会透过现象看本质预感事物发展趋向。生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。
6话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7话题作文立意如何使文章的立意高远
训练体系安排如下:
三其它:
1、强化语文知识的积累为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间:
利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。
高一语文教学计划五：
一、高一学生入学形势
自2007年9月起北京市全面进入国家高中语文课程改革实验。一年来实验年级的老师们艰苦实践努力探索积累了许多宝贵的经验这些经验为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的基础。
今年暑假高一年级的老师参加了北京市组织的新课程培训老师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清楚的认识。这些又为新课程的实施打下了良好的基础。
二、教师在教学中的主角
教师是学习活动的组织者和引导者要用心倡导自主、合作、探究的学习方
式为学生创设良好的自主学习情境帮忙他们树立主体意识引导学生探寻适
合自己的学习方法和途径。
三、对教师的要求
教改的问题实际是教员问题。——毛泽东
1.用新的教学理念统领教学注重学生的发展
普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育就应为学生的终身发展奠定基础。
高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接关注学生语文发展的实际水平又要明确高中阶段语文课程的基本任务在义务教育阶段学生语文学习的基础上进一步提高学生的语文素养使学生具有较强的语文应用潜力和必须的审美潜力、探究潜力构成良好的思想道德素质和科学文化素质为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。