继续教育研修日志15篇( 八 )

其三注重历史课堂的活跃性充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。
所谓“亲其师信其道”教师首先要做学生的良师益友构建一个良好的师生关系。这是活跃课堂气氛的前提条件。其次运用多媒体现代教育技术向学生展示历史原始录像、经典的历史图片、电影剪辑或其他文字资料构成视听冲击让学生多感官参与学习走近历史情境进行情感体验。随着多媒体技术、通讯网络技术的发展信息技术将在教育中广泛地得到运用。这即所谓的计算机辅助教学。再次根据每一课的实际需要在课堂教学中灵活运用多样的教学方法如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。
实践证明：要上好每一节课教师就应在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段并且要拥有自己独有的风格这样才能使历史课堂鲜活起来。为了更好地推进新一轮的课程改革教师就应认真研读新课标学习课改精神转变教师的教学方式和学生的学习方式把新课改的理念融入到我们的教学实践中去不断地去改善之完善之。在此我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值历史教育亦将青春永驻。
继续教育研修日志九：
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新潜力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师” 。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。
在语文教学中阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。透过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习带给了广阔的舞台。