班级管理案例精选10则( 二 )

一、我们班级的现状分析：
有很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带这种隔代教育对孩子影响很大学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理缺乏自觉性学习马虎、劳动观念弱、纪律松散甚至学会了打架、骂人等。
每接到一个新班级我务必从多方面、用多种方法尽早了解学生状况从实际出发把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此作为班主任仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。
二、结合实情抓好班级工作的管理：
班主任的工作就是对班群众进行综合治理这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理潜力。
在我二十六年的班主任工作中我有选取的吸收他人的成果与经验从学校、班级实际出发努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”但我却深深体会到：要想做好班级工作就要努力做一名魅力班主任要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模要严格要求自己以身作则率先垂范要求学生做到的自己首先做到。务必要刻苦钻研深入学习科学理论不断总结经验和教训虚心求教从中吸取别人的精华从而提高自身的素质和管理水平但必须要与自身的特点和所带班级相结合从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提。因此我利用业余时间参加各项学习认真钻研教材努力提高教育教学水平让学生喜欢上课。
三、当好一个爱心班主任促进学生养成良好的习惯。
习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个小学生好的习惯的养成一般都是在学校班群众的大家庭中。“谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任了解班风、学风了解家长普遍的文化层次了解学生的个性特征和生活环境给同学们同等的爱这是班主任顺利开展一切工作的基础。给以个别学生生活上的指导。要经常与学生进行必要的心理交流让学生感到老师无私的爱和深切的关怀感到班主任是最信任的人是有话最可倾诉的人这样班主任和学生的思想沟通了那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱松是害不管不教会变坏。”班主任在各项活动中该肯定的就肯定;该否定的就否定在全班构成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的群众舆论。在班上按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分班干部记录在德育量化手册上把它作为年终评优评先的重要条件促进学生行为习惯的养成提高学生思想品德素质。
四、班主任要善于表扬巧妙地批评：
鼓励学生的好处充分体此刻它能给学生奋发向上的动力培养学生的自信心小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励这对他们不仅仅是一荣誉的享受更能增强他们的勇气和力量因此班主任要善于表扬要会表扬。