学困生帮扶计划12篇(11)

成员：周新华周全王晓东各班班主任各教研组长各备课组长
心理教师家长委员会
专家指导：北师大基础教育研究中心
五、帮扶对象：
以初一年级和高一年级的学困生为重点。
学困生的分类：
1、学习困难学生：①学生方法欠缺②学科弱项③学习目的不明确
2、品行困难学生：①不良行为(如迟到、上课不听讲等)②品行不端(吸烟、打架等)
六、帮扶工作方法：以爱的教育为主线以尊重与赏识为基础。
1、注重建立感情基础亲近学生。拉近师生之间的距离融洽师生的感情。
2、尊重人格、理解学生为他们改正错误创造宽松的氛围。
3、以鼓励为主发现学生的亮点。善于捕捉闪光点对他们的一点进步一次好事都进行激励使之发现自己的长处扬长避短树立正确的思想观念。
4、动之以情消除戒备心理。合理利用爱这一有效的教育手段使学生逐渐能够“亲其师而信其道” 。
5、尊重信任唤起自尊心。自尊是进步的动力之一表现为对个人的自我尊重也要别人尊重自己的权利和人格教师应当尊重信任学困生逐步消除他们的疑虑和自卑心理唤起自尊心培植自尊心。
6、晓之以理增强学困生的分辨是非的潜力。同时务必坚持正面引导以理服人。
7、引导他们树立适当的目标分层教育使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。
8、导之以行持之以恒反复教育巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民为了全面推行素质教育使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展根据学生的个性特点发展兴趣爱好使之尽可能的得到全面发展。
七、帮扶队伍建设：
大力加强我校帮扶团队的培训建设借助专家指导进修、参观、外出学习的机会努力提高教师的工作潜力和专业技能。每周开展帮扶活动每月组织帮扶工作交流和小结。努力做到帮扶工作有计划、有目标、有步骤、有层次、有总结。
八、工作步骤：
1、计划启动阶段(20XX年11月――20XX年1月)
初期宣传、摸底工作;组织收集各类学困生的基本状况;分层、分类、分科归档;落实各部帮扶组织成员、计划、任务。
2、组织实施阶段(20XX年3月――20XX年7月)
在初一、高一年级开展试点;开展阶段性的交流与跟踪指导;期末整理相关的帮扶记录在此基础上对“学困生”进行评比评出各类“进步之星” 。
3、总结阶段(20XX年1月)
总结相关经验逐步建立“学困生”转化工作的长效机制。
学困生帮扶计划十：
一、学情分析：
一个班群众难免会有一些学习基础较差的学生因此要提高学生的综合素质做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选取适合教育的学生只能选取适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力对学生没信心没兴趣基础知识掌握的较差有的是差在口语语音有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣鼓励创造性思维上。