品德与社会教学计划5篇( 四 ) 「问人人知识网」

二教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线将促进学生良好品德的构成和社会性发展有机结合突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育资料。
1、从多方面展示社会生活在引导学生了解、探究社会的过程中帮忙学生构成健全的人际意识和社会意识学习解决人际问题和社会问题的技能。
本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实在引导学生了解社会、探究社会的过程中努力帮忙学生构成健全的人际意识和社会意识学习解决人际问题和社会问题的技能。
本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”道德教育作为教材编写的“暗线” 。如第二单元《健康地生活》以学生身边的实际生活作为基本事实把爱护自我与激发学生学会坚强的情感蕴含其中。这样的编写方式使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中有利于实现品德教育的无痕性。
2、注意引导学生透过探究事物之间的相互关系来认识社会和了解社会。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
本册教材中透过探究交通与生活的关系明白交通方式的多种多样交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系交通发展引发出的新问题。这样的编写方式使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面而是引导他们看待社会现象的时候能探究和思考社会生活中各类事物之间的相互关系及其本质。
3、从学生熟悉的生活出发引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟儿童的现实生活对其品德的构成和社会性发展具有特殊的价值。因此本册教材在编写时注意了将社会事实方面的资料与儿童的生活联系起来让他们能从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会用自己的方式研究社会。
4、注意了相关知识的整合较好地体现了综合课程的特点。
品德与社会是一门打破学科界线的综合课程。本册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上将跨学科的知识有机地融为一体在本册教材中涉及了地理学、历史学、社会学、经济学、交通等方面的知识教材将这些知识综合在一齐强调认知与情感综合较好地体现了综合课程的特点。
三教学目标
总目标：
四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、职责心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。