小学班主任工作案例10则(13)

2、运用赏识促其发展。每个学生身上都有优缺点学困生也并非一无是处对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点很微小的进步我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点努力从赞美中去满足她们的心理需求使她们产生欣慰、幸福的内心体验增强荣誉感、自信心、上进心提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力她的提高就变得简单、容易多了。
爱心与赏识转变了王小红同学也给我这个即将担任班主任的新教师带来了无限的欣慰与快乐！
小学班主任工作案例九：
如今班主任应对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界是一个充满潜力量的世界是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步我们的国门打开了心门却逐渐关掉了人们的内心有了存放保密的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变更迫切地向班主任提出更高的时代要求。
一、班主任务必具有一颗爱心。
这是老生常谈也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚因此没有爱的工作艺术是“骗人术” 。教师的爱就应像母亲般细腻像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师如果教师对学生具有父母一样的爱那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般好处的爱它是一种天性和修养的结晶它是道德与人格的统一它要求教师具有献身于教育的远大理想它要求教师务必具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说服从命令是天职；对教师来说热爱学生是教师的天职一个人在选取职业的时候就就应在胸中构成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私像父亲热爱儿子一样严格而慈祥像战士热爱祖国一样忠诚像兄长热爱弟弟一样宽厚像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。