小学班主任工作案例10则(12)

听了这些话我的情绪分外沉重难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校过早地承受生活的重担吗？回到学校我就找她谈话可她总是低着头一言不发。哎缺乏爱的滋润承受长期学习落后的打击总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。
每每看到她“孤独”的身影我都暗暗发誓必须要带她回到班级的大家庭里来必须要让她重拾搞好学习的信心和勇气。
针对她的状况思虑再三我决定从两大方面入手。首先我抓住一切机会亲近她敞开心扉以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天碰上她忘了带伞我连忙送伞给她……经常找她闲谈引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时我组织几名同学来帮忙她跟她一齐玩跟她一齐做作业。让她感受到同学对她的信任感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐让她在快乐中学习、生活在学习、生活中又感受到无穷的快乐！2006年的11月28日是她的生日我明白后连忙买来蛋糕组织学生举办了一次班级生日会。她那天高兴极了脸上泛起了幸福的红晕。经过联系吹蜡烛的时候她父母如约打来了电话。这时我分明看见了她眼中悬挂的泪花。我明白那是幸福的泪花是感谢的泪花是打开心门向过去告别的泪花。
其次与科任老师统一意见用赏识的眼光来看待她。其实她身上的闪光点还是挺多的9岁的孩子烧饭、洗衣等家务活都会做还能照顾年迈的奶奶……我们抓住这些表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步我们也没有忽视。在数学课上的一次口算中这个沉默的女孩居然全都对了。我十分兴奋对她大加褒奖并说：“看来世上无难事只怕有心人你看这些口算你全做对了你必须昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力你必须不会比其她同学差的你说是吗？”她轻轻地点了点头。但是我还是看见了她眼中多了一些自信的眼光。有了这次在这以后的学习中我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。她的成绩也一步步上升。与此同时语文在科任老师的帮忙下也有了起色。这样一向坚持下去。最后在期末考试中语文71分数学68分。
分析：
爱心与赏识是实现王小红同学成功转化的两大支柱。
1、奉献爱心增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘没有爱就没有教育。”作为一名班主任要搞好教育工作首先要有一颗赤诚的爱心用爱的甘露滋润孩子们的心田用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生个性是留守的学困生教师应给她们更多的爱经常鼓励、帮忙、督促她们使她们增强自信心。