小学班主任工作案例10则(11)

从这个教育故事我深刻的认识到怎样做一个好的班主任。
一、以人为本爱心感化。
我们教育学生首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提” 。对于徐伟这样的孩子要敞开心扉以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情晓之于理”用师爱去温暖他用情去感化他用理去说服他从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助友情感化
同学的帮忙对他来说是必不可少的同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐让他在快乐中学习、生活在学习、生活中感受到无穷的快乐！透过同学的教育、感染促进了同学间的情感交流这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。
三、因材施教循循善诱。
常言道：“一把钥匙开一把锁” 。每位学生的实际状况是不同的必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯爱好及其落后的原因从而确定行之有效的对策因材施教因人而异正确引导。因此我就以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐给予学习和思想上的帮忙从而唤起他的自信心、进取心使之改正缺点然后引导并激励他努力学习从而成为一个好学生。
作为一个教育工作者作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒才使他找回了自信。
小学班主任工作案例八：
我班二四班有个学生叫王小红2006～2007学年度我担任了她的数学老师。发现她总是低着头上课无精打采提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测验语文、数学都只有二、三十分。学校的很多老师都认为这孩子基础太差性格内向而且缺乏最起码的上进心提高看来是无望了。只要她遵守纪律上课不影响别人就行了。我听了不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门应对这知识大爆炸的时代你叫她如何生存哪！只要孩子一天在我那里学习我必须不能放下她！于是我开始了围绕她的工作。首先当然是家访了搞清楚她的家庭状况。来到她家正碰上她在家烧饭。原先她父母都是常年在外打工将她托付给了奶奶而奶奶年纪大了家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。因为她成绩太差家里打算让她念完小学就让她辍学！我劝了两句奶奶的一句话让我傻了眼“她的成绩那样进了初中也学不了还不如在家帮忙干点活。”